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Angewandte Naturwissenschaften, Fachbereich

Fachbereich Chemie- und Biotechnologie an der HS Darmstadt

  • Hochschulstraße 2
  • 64289 Darmstadt
  • Telefon: +49 6151 16-8181
Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
nicht gruppiert
Bemerkung
Der Fachbereich beteiligte sich nicht am CHE Ranking 2022/23. Es werden daher ausschließlich öffentlich verfügbare Daten dargestellt.

Allgemeines

Anteil Lehre durch Praktiker keine Angaben
Anteil Lehre durch Praktiker, Master keine Angaben

Unterstützung am Studienanfang

Gesamtergebnis Unterstützung am Studienanfang es liegen keine Daten vor

Arbeitsmarkt- und Berufsbezug

Abschlussarbeiten in Kooperation mit der Praxis, Bachelor keine Angaben
Abschlussarbeiten in Kooperation mit der Praxis, Master keine Angaben

Forschung

Forschungsgelder pro Professor keine Angaben
Kooperative Promotionen (in drei Jahren) keine Angaben

Biotechnologie

+
-
 Fakten
Studierende insgesamt 330 *
Anzahl Masterstudierende keine Angaben
Abschlüsse in angemessener Zeit, B/StEx/D 47,6 % *
Abschlüsse in angemessener Zeit, Master keine Angaben
Kontakt zur Berufspraxis, Bachelor keine Angaben
Kontakt zur Berufspraxis, Master keine Angaben
+
-
 Studierenden-Urteile für grundständige Präsenzstudiengänge
Betreuung durch Lehrende keine Befragung
Unterstützung im Studium keine Befragung
Lehrangebot keine Befragung
Studienorganisation keine Befragung
Prüfungen keine Befragung
Digitale Lehrelemente keine Befragung
Laborpraktika keine Befragung
Angebote zur Berufsorientierung keine Befragung
Praxisbezug keine Befragung
Räume keine Befragung
Bibliotheksausstattung keine Befragung
IT-Infrastruktur keine Befragung
Allgemeine Studiensituation keine Befragung

Chemieingenieurwesen / Angewandte Chemie

+
-
 Fakten
Studierende insgesamt 380 *
Anzahl Masterstudierende 70 *
Abschlüsse in angemessener Zeit, B/StEx/D 68,9 % *
Abschlüsse in angemessener Zeit, Master 76,2 % *
Kontakt zur Berufspraxis, Bachelor keine Angaben
Kontakt zur Berufspraxis, Master keine Angaben
+
-
 Studierenden-Urteile für grundständige Präsenzstudiengänge
Betreuung durch Lehrende keine Befragung
Unterstützung im Studium keine Befragung
Lehrangebot keine Befragung
Studienorganisation keine Befragung
Prüfungen keine Befragung
Digitale Lehrelemente keine Befragung
Laborpraktika keine Befragung
Angebote zur Berufsorientierung keine Befragung
Praxisbezug keine Befragung
Räume keine Befragung
Bibliotheksausstattung keine Befragung
IT-Infrastruktur keine Befragung
Allgemeine Studiensituation keine Befragung

Umweltingenieurwesen

+
-
 Fakten
Studierende insgesamt keine Angaben
Anzahl Masterstudierende keine Angaben
Abschlüsse in angemessener Zeit, B/StEx/D keine Angaben
Abschlüsse in angemessener Zeit, Master keine Angaben
Kontakt zur Berufspraxis, Bachelor keine Angaben
Kontakt zur Berufspraxis, Master keine Angaben
+
-
 Studierenden-Urteile für grundständige Präsenzstudiengänge
Betreuung durch Lehrende keine Befragung
Unterstützung im Studium keine Befragung
Lehrangebot keine Befragung
Studienorganisation keine Befragung
Prüfungen keine Befragung
Digitale Lehrelemente keine Befragung
Laborpraktika keine Befragung
Angebote zur Berufsorientierung keine Befragung
Praxisbezug keine Befragung
Räume keine Befragung
Bibliotheksausstattung keine Befragung
IT-Infrastruktur keine Befragung
Allgemeine Studiensituation keine Befragung

Studiengänge ohne Detailinfos

Weitere Studiengänge am Fachbereich Chemie (B.Sc.); Chemische Technologie (B.Eng.); Biotechnologie (B); Chemie- und Biotechnologie (M.Eng.); Umweltingenieurwesen (M.Eng.)
schon gewusst?
Über das Fach Angewandte Naturwissenschaften
Zum Fachporträt

Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
nicht gruppiert
(S)=Studierenden-Urteil   (F)=Fakten   (P)=Urteil von Professorinnen und Professoren
(BT)= Biotechnologie (CI)= Chemieingenieurwesen / Angewandte Chemie (UI)= Umweltingenieurwesen (IntDisz)= wegen starker Interdisziplinarität nicht zugeordnet
Datenstand 2022; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.
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