Fachbereich I an der Uni Trier

Fach Pädagogik

Uni Trier

Universitätsring 15
54286 Trier
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Fachbereich im Internet

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

Bemerkung

Der Fachbereich beteiligte sich nicht an der Fachbereichsbefragung für das CHE Ranking 2022/23. Daher werden hier ausschließlich öffentlich verfügbare Daten und ggf. Studierendenurteile dargestellt.

Allgemeines

Lehre in Kernbereichen

Studierende insgesamt	880 *
Anzahl Masterstudierende	240 *
Anteil Lehre durch Praktiker:innen	keine Angaben
Anteil Lehre durch Praktiker:innen, Master	keine Angaben

Unterstützung am Studienanfang

Gesamtergebnis Unterstützung am Studienanfang

es liegen keine Daten vor

Studienergebnis

Abschlüsse in angemessener Zeit, B/StEx/D	46,5 % *
Abschlüsse in angemessener Zeit, Master	28,0 % *

Arbeitsmarkt- und Berufsbezug

Kontakt zur Berufspraxis, Bachelor	keine Angaben
Kontakt zur Berufspraxis, Master	keine Angaben
Abschlussarbeiten in Kooperation mit der Praxis, Bachelor	keine Angaben
Abschlussarbeiten in Kooperation mit der Praxis, Master	keine Angaben

Forschung

Veröffentlichungen pro Professor:in	1,3
Forschungsgelder pro Wissenschaftler:in	keine Angaben
Promotionen pro Professor:in	0,7 *

Studierenden-Urteile für grundständige Präsenzstudiengänge

Betreuung durch Lehrende	2,5 *
Unterstützung im Studium	2,6 *
Lehrangebot	2,8
Studienorganisation	2,1
Prüfungen	2,8 *
Digitale Lehrelemente	2,4 *
Wissenschaftsbezug	2,9
Angebote zur Berufsorientierung	3,8
Räume	2,2
Bibliotheksausstattung	2,5
IT-Infrastruktur	2,3 *
Allgemeine Studiensituation	2,8

Studiengänge ohne Detailinfos

Weitere Studiengänge am Fachbereich

Erziehungswissenschaft: Sozial- und Organisationspädagogik (B.A.); Erziehungswissenschaft: Organisation des Sozialen (M.A.)

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Über das Fach Erziehungswissenschaft

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(S)=Studierenden-Urteil (F)=Fakten (P)=Urteil von Professorinnen und Professoren

Datenstand 2022; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.