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2019 / 20
CHE Hochschulranking
 
Mathematik, Fachbereich

Fachbereich 6 Mathematik / Informatik


Institut für Mathematik

Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
Nicht gerankt

Allgemeines

Studierende insgesamt 380
Anzahl Masterstudierende 21

Unterstützung am Studienanfang

Gesamtergebnis Unterstützung am Studienanfang 4/14 Punkten

Studienergebnis

Abschlüsse in angemessener Zeit, B/StEx/D nicht ausgewiesen, da <10 Absolventen pro Jahr; Quelle: Befragung der Fachbereiche
Abschlüsse in angemessener Zeit, Master nicht ausgeweisen, da im Schnitt <10 Absolventen/Jahr im Erhebungszeitraum (Ergebnis für Studiengang Mathematik (M.Sc.))

Internationale Ausrichtung

Internationale Ausrichtung Bachelor 3/9 Punkten
Internationale Ausrichtung, Master 4/9 Punkten

Forschung

Forschungsgelder pro Wissenschaftler 50,1 T€
Promotionen pro Professor 0,5

Studierenden-Urteile für grundständige Präsenzstudiengänge

Betreuung durch Lehrende Zu wenige Antworten (<15)
Unterstützung im Studium Zu wenige Antworten (<15)
Lehrangebot Zu wenige Antworten (<15)
Studienorganisation Zu wenige Antworten (<15)
Prüfungen Zu wenige Antworten (<15)
Wissenschaftsbezug Zu wenige Antworten (<15)
Unterstützung für Auslandsstudium Zu wenige Antworten (<15)
Räume Zu wenige Antworten (<15)
Bibliotheksausstattung Zu wenige Antworten (<15)
IT-Infrastruktur Zu wenige Antworten (<15)
Allgemeine Studiensituation Zu wenige Antworten (<15)

Studierenden-Urteile für Lehramt-Studiengänge

Betreuung durch Lehrende 2,5
Unterstützung im Studium 2,5
Lehrangebot 3,3
Studienorganisation Ranggruppe nicht eindeutig zuweisbar
Prüfungen Ranggruppe nicht eindeutig zuweisbar
Schulpraxis Zu wenige Antworten (<15)
Räume 2,2
Bibliotheksausstattung 1,8
IT-Infrastruktur Zu wenige Antworten (<15)
Allgemeine Studiensituation 2,5

Studierenden-Urteile für konsekutive Master-Studiengänge

Betreuung durch Lehrende keine Befragung
Unterstützung im Studium keine Befragung
Lehrangebot keine Befragung
Studienorganisation keine Befragung
Prüfungen keine Befragung
Übergang zum Masterstudium keine Befragung
Wissenschaftsbezug keine Befragung
Angebote zur Berufsorientierung keine Befragung
Unterstützung für Auslandsstudium keine Befragung
Räume keine Befragung
Bibliotheksausstattung keine Befragung
IT-Infrastruktur keine Befragung
Allgemeine Studiensituation keine Befragung

Lehramt-Studium

Anzahl Lehramtstudierende 410
Lehramtstudiengänge Lehramt Mathematik: Bildung, Erziehung und Unterricht (B); Grundschulen (M.Ed.); Berufsbildende Schulen (B/M.Ed.); Haupt- und Realschulen (M.Ed.); Gymnasium (M.Ed.)
Lehrerbildungszentrum der Hochschule Link
Informationen im Monitor Lehrerbildung Link

Studiengänge ohne Detailinfos

Weitere Studiengänge am Fachbereich keine
schon gewusst?
Über das Fach Mathematik
Zum Fachporträt

Weitere Angaben des Fachbereichs

  • Besonderheiten in der Lehre
    Das DFG-Graduiertenkolleg "Kombinatorische Strukturen in der Geometrie" besitzt eine starke internationale Ausstrahlung. Enge internationale Kooperationen bestehen unter anderem mit der Vietnam Academy of Science and Technology, Hanoi, Vietnam, und der Universitaet Oslo, Norwegen.
  • Orientierungsangebote für Studieninteressierte
    Tag der Mathematik, Schnupperstudium, Seminarfach- und Schulvortragsangebote; https://www.mathematik.uni-osnabrueck.de/willkommen/uni_trifft_schule.html ; Hochschulinformationstag https://www.uni-osnabrueck.de/presse_oeffentlichkeit/veranstaltungen/hochschulinfomationstag_hit.html
  • Orientierungsangebote für Studienanfänger
    Semestereinführungen der Universitaet, des Fachbereiches Mathematik/Informatik und der Fachschaft Mathematik/Informatik Hilfe bei der Studienverlaufsplanung Vorkurs Mathematik
  • Maßnahmen zur Unterstützung in der Studieneingangsphase am Fachbereich insgesamt
    Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Beratungsgespräche, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung.
  • Besonderheiten in der Internationalen Ausrichtung
    Das DFG-Graduiertenkolleg "Kombinatorische Strukturen in der Geometrie" besitzt eine starke internationale Ausstrahlung. Enge internationale Kooperationen bestehen unter anderem mit der Vietnam Academy of Science and Technology, Hanoi, Vietnam, und der Universitaet Oslo, Norwegen.
  • Besonderheiten in der Forschung
    Die Mathematik an der Universität Osnabrück gliedert sich in vier Forschungsbereiche: Algebra und diskrete Mathematik, Angewandte Analysis, Stochastik sowie Topologie und Geometrie, die allesamt international sehr gut aufgestellt sind. Davon zeugen Publikationen in führenden mathematischen Zeitschriften, Organisation von internationalen Konferenzen, Herausgebertätigkeiten, Buchveröffentlichungen, eine hohe Publikationsdichte, Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchs und nicht zuletzt das DFG-Graduiertenkolleg 1916 "Kombinatorische Strukturen in der Geometrie".
  • Besonderheiten in der Förderung wissenschaftlichen Nachwuchses
    Das DFG-Graduiertenkolleg "Kombinatorische Strukturen in der Geometrie" foerdert seit Oktober 2013 Promotionen in der Mathematik. Ein entsprechender Promotionsstudiengang bietet einen gut strukturierten Rahmen zur Promotion.
  • Website mit weiteren Informationen zur Forschung
    www.mathematik.uni-osnabrueck.de/forschung/
  • Besonderheiten hinsichtlich der Förderung von Diversity
    Erste Erfolge bei der Förderung von Frauen zeigen sich im Frauenanteil von knapp 30% der Hochschullehrenden sowie knapp 40% des weiteren wissenschaftlichen Personals in der Mathematik.
Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
Nicht gerankt
(S)=Studierenden-Urteil   (F)=Fakten   (P)=Professoren-Urteil
Datenstand 2018; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung.
Eine ausführliche Beschreibung der Methodik findest du im CHE Ranking Methodenwiki.
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