Medizinische Fakultät an der RWTH Aachen

RWTH Aachen

Pauwelsstraße 30
52074 Aachen
Telefon: +49 241 80-89165

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

Bemerkung

Dieser Fachbereich ist auch im internationalen Ranking U-Multirank enthalten.

Allgemeines

Studierende insgesamt	2.610
Anzahl Masterstudierende	keine Masterstudiengänge

Unterstützung am Studienanfang

Gesamtergebnis Unterstützung am Studienanfang

11/14 Punkten

Studienergebnis

Abschlüsse in angemessener Zeit, B/StEx/D

93,6 % *

Internationale Ausrichtung

Internationale Ausrichtung, Master

Forschung

Veröffentlichungen pro Professor	11,7
Zitationen pro Publikation	7,6
Forschungsgelder pro Professor	376,3 T€
Promotionen pro Professor	1,7
Habilitationen pro 10 Professoren	1,6
Forschungsreputation	7,9 %

Studierenden-Urteile für grundständige Präsenzstudiengänge

Betreuung durch Lehrende	1,9
Unterstützung im Studium	1,7
Betreuung im Patienten-Unterricht	1,6
Lehrangebot	2,1
Studienorganisation	1,3
Prüfungen	1,5
Verzahnung Vorklinik-Klinik	1,3
Famulatur	2,0
Wissenschaftsbezug	2,1
Angebote zur Berufsorientierung	1,6
Unterstützung für Auslandsstudium	2,2
Räume	1,8
Bibliotheksausstattung	1,6 *
IT-Infrastruktur	2,0
Skills Labs	1,5
Allgemeine Studiensituation	1,5

Studiengänge mit Detailinfos

Medizin (StEx)

Studiengänge ohne Detailinfos

Weitere Studiengänge am Fachbereich

Logopädie (B.Sc. ausbildungsintegrierend), Lehr- und Forschungslogopädie (M.Sc.), Biomedical Engineering Science (M.Sc.)

schon gewusst?

Über das Fach Medizin

Zum Fachporträt

Weitere Angaben des Fachbereichs

Besonderheiten in der Lehre
Interdisziplinäre Gliederung des Modelstudiengangs in vier Studienabschnitte; Lernspirale; organzentrierte Unterrichtsfächer; Praxisbezug ab dem 1. Semester; Verzahnung von Vorklinik und Klinik; ab dem 3. Semester: interdisziplinäre Systemblöcke mit klinischen Untersuchungskursen / Patientenkontakt; ab dem 7. Semester: Blockpraktika in allen klinischen Fächern. Wahlfreisemester 8. / 9. Semester für Doktorarbeit; Auslandsaufenthalt oder Famulaturen
Ausgestaltung von Übungsmöglichkeiten
20 Räume für die praktisch-technische Ausbildung, 2500 Puppen; Medi-KIT; 50 verschiedene Schauspieler zur Simulation in der Lehre werden eingesetzt; Praxissimulation
Orientierungsangebote für Studieninteressierte
Teilnahme an den RWTH-Informationstagen/Beratungstagen - jeweils einmal im Jahr. Lokale Gymnasien können auf Anfrage besucht werden (Jahrgangskoordinator des 1. Studienjahres). Beratung von Schülern auf Anfrage per Email, Telefon oder persönlich im Gespräch.
Orientierungsangebote für Studienanfänger
Brückenkurse in Chemie und Physik im 1. Semester (semesterbegleitend). Tutorengruppen mit älteren Studierenden (dies organisiert die Fachschaft).
Maßnahmen zur Unterstützung in der Studieneingangsphase am Fachbereich insgesamt
Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Geregelte Variierung der Studiendauer gemäß individueller Bedürfnisse (z.B. Bachelor+, 6+ und 7-/8-Semesteroption), Fachübergreifendes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Beratungsangebote, die im Stundenplan vorgegeben sind, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Frühwarnsysteme mit Beratung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Professorale Mentoren (auch Doktoranden, Postdocs), Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator.
Besonderheiten in der Internationalen Ausrichtung
Der Modellstudiengang Aachen hat mehr als 40 ausländische Partneruniversitäten, sowohl im Rahmen von ERASMUS+, als auch in der Schweiz, Südkorea, Kolumbien, Brasilien, USA und Mexiko; Studienabschnitte, wie Krankenpflegepraktikum, Famulatur, Praktisches Jahr und die sonstigen im Auslandsstudium erbrachten Leistungen werden zum Teil an Partneruniversitäten absolviert und anschließend anerkannt. Darüber wird entsprechend gezielt beraten; Zudem setzt sich die studentische Vertretung bvmd für Auslandsaufenthalte während des Studiums weltweit stark ein.
Häufigste Austauschhochschulen für einen Auslandsaufenthalt
Universidad de Granada, Spanien; Université Claude Bernard Lyon 1, Frankreich; Århus Universitet, Dänemark; University of New South Wales, Großbritannien; Kyoto University, Japan; University of British Columbia, Kanada; Seoul National University, Südkorea; National University of Singapore, Singapur; National Taiwan University, Taiwan; University of California, USA
Besonderheiten in der Forschung
Schwerpunkte: Medizin und Technik: Verbindung medizinischer Forschung mit ingenieurswissenschaftlich-technischen Disziplinen; Klinische Neurowissenschaften: Fragestellungen zur Physiologie und Pathophysiologie neuronaler Konnektivität; Entzündung und Folgen: Verständnis von Entzündungsvorgängen in unterschiedlichen Organen und die Folgen von Entzündung auf molekularer Ebene; Kardiovaskuläre Degeneration und Regeneration: Verständnis von durch z. B. Ischämie hervorgerufene degenerative Prozesse sowie Etablierung neuer Mechanismen zur Regeneration; Onkologische Forschung
Besonderheiten in der Förderung wissenschaftlichen Nachwuchses
MD/PhD-Programm; diverse Marie-Curie-Ausbildungsnetzwerke; IRTG 2150 "Neuronale Grundlagen der Modulation von Aggression und Impulsivität im Rahmen von Psychopathologie"; Forschergruppen im Rahmen des IZKF Aachen
Besonderheiten hinsichtlich der Förderung dauerhaft gesundheitlich Beeinträchtigter
Zentrum für psychische Gesundheit an der Uniklinik Aachen, Prüfungsanpassungen für chronisch Kranke an der RWTH Aachen, Beratungsangebote der RWTH Aachen für Studierende mit Behinderung oder chronischen Krankheiten
Besonderheiten hinsichtlich der Förderung von Diversity
Das HIP-Tool (How I Perform) ist ein flächendeckendes, individualisiertes Studierendenmentoring, das Studierenden auf der Basis von Kursnoten und Progress Test Ergebnissen Rückmeldung über den Leistungsstand gibt. Dieses Tool wird über eine Online-Plattform angeboten. Diverse Leistungsbetrachtungen erlauben sowohl den besten Studierenden als auch den leistungsschwachen Studierenden eine Aussage zu ihrer individuellen Studiensituation. Darüber hinaus haben wir mit den Programmen TANDEMmed, TANDEMpeerMED und TANDEMplusMED um insbesondere den weiblichen Nachwuchs zu gewinnen.
Sonstige Besonderheiten
Medizinische Bibliothek; uniweit WLAN; Online-Prüfungen, -Anmeldung und -Evaluierung; POL; Kleingruppen; Simulationspatienten; Didaktiktrainings; OSPE; PJ-Repetitorien; Qualifikationsprofile; innov. Lehrprojekte; virtuelle Mikroskopie
Weitere Informationen zur Forschung
www.medizin.rwth-aachen.de/cms/Medizin/~iiz/Forschung/

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

(S)=Studierenden-Urteil (F)=Fakten (P)=Professoren-Urteil

Datenstand 2018; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.