Fachbereich 17 Biologie an der Uni Marburg

Uni Marburg

Karl-von-Frisch-Straße 8
35032 Marburg
Telefon: +49 6421 28-22047

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

Allgemeines

Lehrende in Kernbereichen

Lehrende am Fachbereich	63
Studierende insgesamt	790
Anzahl Masterstudierende	264

Unterstützung am Studienanfang

Gesamtergebnis Unterstützung am Studienanfang

7/12 Punkten

Studienergebnis

Abschlüsse in angemessener Zeit, B/StEx/D

83,4 % *

Internationale Ausrichtung

Anteil fremdsprachiger Arbeitsgruppen

Studierenden-Urteile für grundständige Präsenzstudiengänge

Betreuung durch Lehrende	2,2
Unterstützung im Studium	2,0
Lehrangebot	2,6
Vermittlung fachwissenschaftlicher Kompetenzen	5/8 Punkten
Vermittlung methodischer Kompetenzen	4/8 Punkten
Vermittlung fachübergreifender Kompetenzen	3/6 Punkten
Studienorganisation	2,1
Prüfungen	2,2
Laborpraktika	2,1
Exkursionen	2,3
Wissenschaftsbezug	2,4
Angebote zur Berufsorientierung	2,3
Unterstützung für Auslandsstudium	2,6
Räume	2,5
Bibliotheksausstattung	1,8
IT-Infrastruktur	1,9
Allgemeine Studiensituation	2,1

Studierenden-Urteile für Lehramt-Studiengänge

Betreuung durch Lehrende	2,4
Unterstützung im Studium	2,4 *
Lehrangebot	2,9
Studienorganisation	2,9
Prüfungen	2,7 *
Schulpraxis	Zu wenige Antworten (<15)
Räume	Ranggruppe nicht eindeutig zuweisbar
Bibliotheksausstattung	Ranggruppe nicht eindeutig zuweisbar
IT-Infrastruktur	2,3
Allgemeine Studiensituation	2,4

Studiengänge mit Detailinfos

Lehramt-Studium

Anzahl Lehramtstudierende	360
Lehramtstudiengänge	Lehramt Biologie: (StEx)
Lehrerbildungszentrum der Hochschule	Link
Informationen im Monitor Lehrerbildung	Link

Studiengänge ohne Detailinfos

Weitere Studiengänge am Fachbereich

keine

schon gewusst?

Über das Fach Biologie / Biowissenschaften

Zum Fachporträt

Weitere Angaben des Fachbereichs

Besonderheiten in der Lehre
Breites Fächerspektrum, organisiert in 10 Fachgebieten, das allen Studiengängen zugutekommt; große Freiheit der Studierenden bei der Modulwahl in allen Studiengängen; Einbindung von Berufspraktikern in die Lehre (abgeordnete Lehrer, Behördenvertreter, Mitarbeiter aus Industriebetrieben); hoher Praxisanteil in allen Studiengängen; großes Exkursionsangebot in Wahlpflichtmodulen; Integration in die Forschungsaktivitäten der Arbeitsgruppen und individuelle Betreuung.
Orientierungsangebote für Studieninteressierte
https://www.uni-marburg.de/fb17/studium/studiengaenge/bsc-biologie/vorstudium ; Informationsveranstaltungen am Fachbereich Biologie, in Schulen und in Zusammenarbeit mit der Agentur für Arbeit
Maßnahmen zur Unterstützung in der Studieneingangsphase am Fachbereich insgesamt
Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Fachbezogenes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Frühwarnsysteme mit Beratung, Erstsemester-Tutorien, Professorale Mentoren (auch Doktoranden, Postdocs).
Besonderheiten in der Förderung wissenschaftlichen Nachwuchses
Graduate Schools: Microbial Diversity in Environmental Signal Response SFB 987; Transcriptional control in developmental processes GRK 767; SYNMIKRO Graduate School in collaboration between SYNMIKRO, Max Planck Institute for Terrestrial Microbiology and Philipps-University Marburg; International Max Planck Research School for Environmental,Cellular and Molecular Microbiology; PhD Program Ecosystem Informatics; MARA (Marburg University Research Academy) mit Angeboten zur Wissenschaftskommunikation, Finanzierung, Vernetzung und Hilfen für Internationale; Verschiedene Postdoktorandenprogramme

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

(S)=Studierenden-Urteil (F)=Fakten (P)=Professoren-Urteil

Datenstand 2018; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.