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2019 / 20
CHE Hochschulranking
 
Pflegewissenschaft, Fachbereich

Fachbereich Pflege- und Gesundheitswissenschaften


Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
Nicht gerankt

Allgemeines

Studierende insgesamt 150
Anzahl Masterstudierende 36
Anteil Lehre durch Praktiker 20,0 %

Duales Studium

Dual Studierende keine

Unterstützung am Studienanfang

Gesamtergebnis Unterstützung am Studienanfang 8/14 Punkten

Studienergebnis

Abschlüsse in angemessener Zeit, B/StEx/D 93,8 % *

Arbeitsmarkt- und Berufsbezug

Kontakt zur Berufspraxis, Bachelor 9/11 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis, Master 4/11 Punkten
Abschlussarbeiten in Kooperation mit der Praxis, Bachelor
Abschlussarbeiten in Kooperation mit der Praxis, Master
Anteil Professoren mit nicht länger als 10 Jahre zurückliegender außerhochschulischer Berufserfahrung

Forschung

Forschungsgelder pro Professor keine Angaben
Kooperative Promotionen (in drei Jahren) keine Angabe

Studierenden-Urteile für grundständige Präsenzstudiengänge

Betreuung durch Lehrende 2,6
Unterstützung im Studium 3,0
Lehrangebot 3,8
Studienorganisation 3,1
Prüfungen 2,8
Angebote zur Berufsorientierung Zu wenige Antworten (<15)
Praxisbezug Zu wenige Antworten (<15)
Unterstützung für Auslandsstudium Zu wenige Antworten (<15)
Räume 3,5
Bibliotheksausstattung 3,7
IT-Infrastruktur 3,5
Allgemeine Studiensituation 3,4

Studiengänge ohne Detailinfos

Weitere Studiengänge am Fachbereich keine
schon gewusst?
Über das Fach Pflegewissenschaft
Zum Fachporträt

Weitere Angaben des Fachbereichs

  • Besonderheiten in der Lehre
    International Office; Kollege mit Migrationshintergrund mit internationaler Forschungs- und Entwicklungsarbeit; Kooperationshochschulen (Finnland, Österreich, Schweden); Teacher's Exchange; internationale Projekte; internationale Praktikumsmöglichkeiten
  • Orientierungsangebote für Studieninteressierte
    Hochschul- und Berufsinformationstage, Besuchstage an der Hochschule mit Interessenten, Studierenden und Alumni, Präsentations- und Alumnitag, Präsentationen des Studienangebots, z. B. an Schulen, tag der Offenen Hochschule
  • Orientierungsangebote für Studienanfänger
    Einführungswoche mit orientierenden Studienangeboten, Moduleinführungen
  • Maßnahmen zur Unterstützung in der Studieneingangsphase am Fachbereich insgesamt
    Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Beratungsgespräche, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Professorale Mentoren (auch Doktoranden, Postdocs), Studentische Mentoren, Tandems, Buddies.
  • Besonderheiten in der Internationalen Ausrichtung
    International Office; Kollege mit Migrationshintergrund mit internationaler Forschungs- und Entwicklungsarbeit; Kooperationshochschulen (Finnland, Österreich, Schweden); Teacher's Exchange; internationale Projekte; internationale Praktikumsmöglichkeiten
  • Häufigste Partnerhochschulen für Studierendenaustausch
    Medizinische Universität Graz, Institute of Technology Tralee, Diaconia University of Applied Sciences, Lapland University of Applied Sciences, Satakunta University of Applied Sciences, Hogeschool Leiden
  • Besonderheiten in der Ausstattung
    Moderne Medientechnik in allen Seminarräumen; öffentliche PC-Arbeitsplätze; einschlägige Software für Forschung und Lehre; zentrale Medienausleihe auch für Studierende; Moodle als eLearning-Plattform, einschlägige Daten für Recherchearbeiten
  • Besonderheiten in der Forschung
    Das Forschungsprofil der EHD ist geprägt durch den wissenschaftlichen Dialog von Theologie und Sozial- und Humanwissenschaften. Die Forschungsschwerpunkte sind: Ethik, Religion und praktisch Theologie; Bildung, Sozialisation und Inklusion; Versorgungsforschung; Theorieentwicklung und anwendungsorientierte Forschung in den Studiengängen der EHD. Zu den Forschungsschwerpunkten im Bereich Pflege zählen pflege- und medizinethische Fragestellungen in enger Verzahnung mit Hospizen, die Unterstützung von Menschen mit Demenz, körpertheoretische Arbeiten und Public Health-relevante Fragen
  • Website mit weiteren Informationen zur Forschung
    www.eh-darmstadt.de/hochschule/aktuell/
  • Besonderheiten hinsichtlich der Förderung dauerhaft gesundheitlich Beeinträchtigter
    Individuelle Beratung und Abstimmung des Studienverlaufs; Ermöglichung alternativer Leistungsnachweise; Barrierefreiheit (institutionelle Abläufe/infrastrukturelle Gegebenheiten).
  • Besonderheiten hinsichtlich der Förderung von Diversity
    Lehrveranstaltungen zu Deutsch für hochhschulische Pflege für Studierende mit nicht deutscher Sprachsozialisation
  • Sonstige Besonderheiten
    Christliches Profil der Hochschule; interdisziplinäre Kooperation (Soziale Arbeit, IHP, Kindheitswissenschaften); Förderung der beruflichen Einmündung durch Alumni; unbürokratische finanzielle Unterstützung von Studierenden in sozialen Notlagen durch Stipendien der Evangelischen Studienstiftung; vielfältige Unterstützungsangebote für alle Studierenden - unabhängig von ihrer Religionszugehörigkeit - durch die sehr engagierte Evangelische und Katholische Hochschulgemeinde
Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
Nicht gerankt
(S)=Studierenden-Urteil   (F)=Fakten   (P)=Professoren-Urteil
Datenstand 2018; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung.
Eine ausführliche Beschreibung der Methodik findest du im CHE Ranking Methodenwiki.
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