Fachbereich Bildungswissenschaft an der Alanus HS/Alfter (priv.)

Alanus HS/Alfter (priv.)

Villestraße 3
53347 Alfter

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

Allgemeines

Lehre in Kernbereichen

Studierende insgesamt	280 *
Anzahl Masterstudierende	160
Anteil Lehre durch Praktiker:innen	48,0 %
Anteil Lehre durch Praktiker:innen, Master	28,0 %

Unterstützung am Studienanfang

Gesamtergebnis Unterstützung am Studienanfang

9/14 Punkten

Studienergebnis

Abschlüsse in angemessener Zeit, B/StEx/D	100,0 % *
Abschlüsse in angemessener Zeit, Master	zwischen SoSe 19 und WS 20/21 nicht durchgängig mind. 10 Abschlüsse / Jahr

Arbeitsmarkt- und Berufsbezug

Kontakt zur Berufspraxis, Bachelor	12/14 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis, Master	keine Angaben
Abschlussarbeiten in Kooperation mit der Praxis, Bachelor	keine Angaben
Abschlussarbeiten in Kooperation mit der Praxis, Master	keine Angaben

Forschung

Veröffentlichungen pro Professor:in	1,2
Forschungsgelder pro Wissenschaftler:in	15,2 T€
Promotionen pro Professor:in	0,0

Studierenden-Urteile für grundständige Präsenzstudiengänge

Betreuung durch Lehrende	1,5 *
Unterstützung im Studium	2,2 *
Lehrangebot	2,0
Studienorganisation	1,6
Prüfungen	1,9 *
Digitale Lehrelemente	2,4 *
Wissenschaftsbezug	1,8
Angebote zur Berufsorientierung	1,6
Räume	1,9
Bibliotheksausstattung	2,5
IT-Infrastruktur	2,2 *
Allgemeine Studiensituation	2,2

Studiengänge mit Detailinfos

Studiengänge ohne Detailinfos

Weitere Studiengänge am Fachbereich

keine

schon gewusst?

Über das Fach Erziehungswissenschaft

Zum Fachporträt

Weitere Angaben des Fachbereichs

Besonderheiten in der Lehre
- Ganzheitliche Bildung - Künstlerische Haltung und Handlungskompetenz in Wissenschaft und philosophische und kunstwissenschaftliche bzw. ästhetische Reflexionsfähigkeit - Wechselseitige Aufgeschlossenheit, Wertschätzung und konstruktiver Umgang - Methodenvielfalt - Arbeit in kleinen Lerngruppen mit innovativen Lehrkonzepten ermöglicht eine intensive Betreuung und einen lebendigen Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden
Orientierungsangebote für Studieninteressierte
Hochschulweite Tage der offenen Türe Fachbereichsinterne Studieninfotage (2 mal pro Semester) Studiengangsinterne Infoabende Hospitationswochen
Orientierungsangebote für Studienanfänger:innen
Hochschulweite Einführungs- und Orientierungsveranstaltungen (Campusführungen, Bibliothekseinführungen, etc.) Studiengangsspezifische Einführungsveranstaltungen Informationsmaterial
Maßnahmen zur Unterstützung in der Studieneingangsphase am Fachbereich insgesamt
Hochschulweite Einführungs- und Orientierungsveranstaltungen (Campusführungen, Bibliothekseinführungen, etc.) Studiengangsspezifische Einführungsveranstaltungen Informationsmaterial, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Beratungsgespräche, Beratungsangebote, die im Stundenplan vorgegeben sind, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Frühwarnsysteme mit Beratung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Professorale Mentoren (auch Doktoranden, Postdocs), Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.
Besonderheiten in der Internationalen Ausrichtung
Graduiertenkolleg
Besonderheiten in der Ausstattung
International Campus Waldorf (ICW), welcher als internationaler online Klassenraum Ringvorlesungen für Studierende der Waldorfpädagogik, Waldorflehrer:innen und weitere Interessierte anbietet. Die Vorlesungen werden von Waldorfexpert:innen von diversen Institutionen weltweit geführt und finden auf Englisch statt.
Besonderheiten in der Forschung
Fokus auf waldorf- und alternativpädagogischen Ansätzen mit ressourcen- und lösungsorientiertem Forschungsinteresse; außerordentlich hohe Praxisrelevanz dieser angewandten Forschungsleistungen - Neben studentischen Projekten tragen die Professor*innen mit ihren eigenen Forschungen zu einer erhöhten Sichtbarkeit und Stärkung des waldorfpädagogischen Bewusstseins in Wissenschaft und Gesellschaft bei; Schwerpunkt Praxisforschung trägt grundlegend dazu bei, Forschungs- und Evaluationskompetenzen und eine wissenschaftliche fundierte Reflexionsfähigkeit in der waldorfpädagogischen und anthroposophischen Praxis zu verankern.
Weitere Informationen zur Forschung
https://www.alanus.edu/de/forschung-kunst/wissenschaftliche-kuenstlerische-projekte?filter=f-23

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

(S)=Studierenden-Urteil (F)=Fakten (P)=Urteil von Professorinnen und Professoren

Datenstand 2022; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.