1. Was soll ich studieren?
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  6. Fakultät Technische Prozesse (TP)
NEU
2019 / 20
CHE Hochschulranking
 
Verfahrenstechnik, Fachbereich

Fakultät Technische Prozesse (TP)


Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
Nicht gerankt

Allgemeines

Studierende insgesamt 230
Anzahl Masterstudierende 30
Anteil Lehre durch Praktiker 18,0 %

Unterstützung am Studienanfang

Gesamtergebnis Unterstützung am Studienanfang 9/14 Punkten

Studienergebnis

Abschlüsse in angemessener Zeit B/StEx/D 58,2 %
Abschlüsse in angemessener Zeit Master 100,0 %

Internationale Ausrichtung

Genutzte Auslandsplätze 0,0 %

Arbeitsmarkt- und Berufsbezug

Kontakt zur Berufspraxis Bachelor 11/11 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis Master 7/11 Punkten
Abschlussarbeiten in Kooperation mit der Praxis - Bachelor 90,8 %
Abschlussarbeiten im Austausch mit der Praxis - Master 100,0 %

Forschung

Forschungsgelder pro Professor keine Angaben

Studierenden-Urteile für grundständige Präsenzstudiengänge

Betreuung durch Lehrende 2,1 *
Unterstützung im Studium 2,1
Lehrangebot 2,2
Studienorganisation 1,9
Prüfungen 2,2
Angebote zur Berufsorientierung 2,2
Praxisbezug 2,2
Unterstützung für Auslandsstudium 2,1
Räume 2,3
IT-Infrastruktur 2,0
Ausstattung Praktikumslabore 1,8
Allgemeine Studiensituation 2,3

Studiengänge ohne Detailinfos

Weitere Studiengänge am Fachbereich keine
schon gewusst?
Über das Fach Verfahrenstechnik
Zum Fachporträt

Weitere Angaben des Fachbereichs

  • Besonderheiten in der Lehre
    Anwendungsorientierter Studiengang; Enge Kooperation mit Unternehmen der Region in der Lehre (Projektarbeiten, Praktika, Bachelor Thesis, Master Thesis); Angebot von Tutorien im Grund- und Hauptstudium; Umfangreiche, praxisorientierte Ausbildung in den Laboren zur Vertiefung des Gelernten; 3 Vertiefungsschwerpunkte im Hauptstudium; Eigener Raum für VU-Studierende für Lern- und Arbeitsgruppen.
  • Maßnahmen zur Unterstützung in der Studieneingangsphase am Fachbereich insgesamt
    Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Fachübergreifendes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Frühwarnsysteme mit Beratung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Studentische Mentoren, Tandems, Buddies.
  • Besonderheiten in der Internationalen Ausrichtung
    Sehr enger Kontakt zu ausländischen Hochschulen (z.B. China, Australien, usw.).
  • Häufigste Partnerhochschulen für Studierendenaustausch
    Group ESAIP, Ecole d'ingenieur, France; Universite de Savoie Chambery, France; EUITI Valencia, Spain; DKIT Dundalk Institute of Technology, Ireland; University Dibiu, Rumania; Hefei University of Technology, China; University of Wollongong, Australia; Karelia University of Applied Sciences in Joensuu, Finnland
  • Besonderheiten in der Ausstattung
    Moderne Labore mit einem breiten Spektrum z.B. Verfahrenstechniklabor, Umweltlabor, Wärme- und Stoffübertragung, Regelungstechnik, Chemielabor, Labor für Instrumentelle Analytik; Studierenden im Masterstudiengang steht ein PE Office zur Verfügung, ein Großraumbüro in dem die Studierenden selbstverantwortlich ein Projekt bearbeiten.
  • Website mit weiteren Informationen zur Forschung
    https://www.hs-heilbronn.de/17461512/forschungsprojekte
  • Unterstützung von Unternehmensgründungen
    Das Thema Unternehmensgründung ist beim Rektorat angesiedelt.
  • Sonstige Besonderheiten
    Intensive Betreuung der Studierenden.
Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
Nicht gerankt
(S)=Studierenden-Urteil   (F)=Fakten   (P)=Professoren-Urteil
Datenstand 2019; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung.
Eine ausführliche Beschreibung der Methodik findest du im CHE Ranking Methodenwiki.
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