Geographie, Angewandte

Verbindung aus solider Grundlagenausbildung und anwendungs-/praxisorientierten Lehrveranstaltungen; sehr vielfältige Wahlmöglichkeiten bei Geographie-Lehre in höheren Semestern, bei Wahl- und Nebenfächern, ebenso Ergänzungebereich; Vorteile der Geographie an einer ingenieurwissenschaftlichen Hochschule werden genutzt durch Nebenfach-Möglichkeiten aus diesen Bereichen, d.h. viel Kooperation in der Lehre mit diversen ingenieur- und naturwissenschaftlichen Bereichen der eigenen Hochschule.

Generell nur Ausbildung von "Berufsgeographen" (kein Lehramt); regelmäßig berufsbezogene Veranstaltungen, z.B. Arbeitsmarktkolloquium, Geo-Kolloquium mit Vortragenden aus der Praxis; Projekt-/Forschungsmodul im Studium; Lehrangebote im Ergänzungsbereich durch diverse Praktiker aus verschiedenen Berufsfeldern (Umwelt, Entwicklungspolitik, GIS, Tourismus etc.); Vernüpfung von Alumni-Arbeit (mit eigenen Absolventen aus diversen Berufsfeldern) und Lehre; viel Methodik-Fokus bei der Ausbildung mit Blick auf berufsrelevante Techniken.

Hoher Anteil an Seminaren, Übungen und Praktika in kleinen Gruppen. Dadurch besteht enger Kontakt zuwischen Studierenden und Lehrenden. Große Anzahl von Blended Learning - Elementen in der Lehre, wie Geocaching, Serious Games, virtuelle Sandbox, Audio-Slidecasts für Vorlesungen, Inverted Classroom Konzepte.

Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Fachbezogenes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Univerzita Karlova v Praze, Tschechien; Lomonosov Moscow State University (MSU), Russland; Katholieke Universiteit Leuven, Belgien; Université de Liège, Belgien; Université Paul Sabatier - Toulouse III, Frankreich; Háskóli Íslands, Island; Universidade de Lisboa, Portugal; Umeå universitet, Schweden; Universidad Complutense de Madrid, Spanien; Universidad de Santiago de Compostela, Spanien

Geomorphologie/ Geoökologie: Physisch-geographisches Labor für sedimentologisch-pedologische Probenanalysen, Röntgenfluoreszenzanalyse, diverse Bohrgeräte inklusive Kernsäge, Laserpartikelmessgerät, Sedigraph, CHNS-Analyser, pH-Meter, Muffelofen, verschiedene Mikroskope sowie Fernerkundungs- und GIS Software; Klimatologie: 2 permanente automatische Wetterstationen an zwei regionalen Standorten, 5 mobile automatische Wetterstationen, 3 Feinstaubmessgeräte, 2 Ultraschallanemometer, Eis-Dampfbohrer, Vertikal-Fesselballonsonde sowie diverse mobile Messsensorik für atmosphärische Messungen.

Die Forschungsaktivitäten verbinden grundlagenorientierte Arbeit mit einem dezidiert anwendungsorientierten Fokus. So werden neben grundständigen Forschungsarbeiten mit DFG- oder BMBF-Förderung auch viele praxisbezogene Projekte durchgeführt, als Auftragsforschung für externe, meist öffentliche (z.B. kommunale) Nutzer des erarbeiteten Wissens. Teils werden Studierende schon früh in solche Projekte mit eingebunden. Besonderer Fokus liegt auf Forschungen mit internationaler bzw. euregionaler Ausrichtung (diverse EU-Interreg-geförderte Projekte).

Regelmäßige Abhaltung von Forschungskolloquien, bei denen der wiss. Nachwuchs seine Ergebnisse vorstellt bzw. unter den Dissertanten zur Diskussion stellt; Unterstützung der Einbindung des wiss. Nachwuchses in das hochschuleigene Center for Doctoral Studies (Kursangebote zu wiss. Arbeiten, Soft Skills etc.); Aktive Einbindung der wiss. Mitarbeiter in die forschungsorientierte Lehre, d.h. Projektstudien und Geländepraktika.

Link