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che
Geografie, Studiengang

Geographie (B)


Allgemeines
Art des Studiengangs Präsenzstudiengang, vollzeit, auch teilzeit möglich
Regelstudienzeit 6 Semester
Lehrprofil 120 Credits aus Pflicht-/Wahlpflichtmodulen; 30 aus 25 Wahl-/Nebenfächern
Credits insgesamt 180
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Studierende und Abschlüsse
Anzahl der Studierenden 160
Studienanfänger pro Jahr 82
Absolventen pro Jahr <10
Abschlüsse in angemessener Zeit keine ausreichende Datenbasis
Geschlechterverhältnis 48:52 [%m:%w]
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Internationale Ausrichtung
Anteil ausländischer Studierender 2 %
Anteil fremdsprachiger Lehrveranstaltungen 0 %
Obligatorischer Auslandsaufenthalt empfohlen, Credits anrechenbar
Internationale Ausrichtung des Studiengangs 2/12 Punkten
Zulassung
Zulassungsmodus zulassungsfrei
Auswahlkriterien
Bewerber/Studienplatz-Quote
Arbeitsmarkt- und Berufsbezug
Kontakt zur Berufspraxis im Studiengang 6/10 Punkten

Weitere Angaben des Fachbereichs zum Studiengang


  • Besonderheiten des Studiengangs
    Anteil von Wahlpflichtmodulen ermöglicht individuelle Schwerpunktsetzung in einzelnen Teilbereichen der Geographie ab dem 3. Semester; Wahlmodul ermöglicht die Ausbildung berufsorientierter Zusatzqualifikationen; sehr gute Betreuungsrelation; Einbindung von Experten aus der Praxis; Vorbereitung auf ein anschließendes Masterstudium im Bereich der Sozial- und Bevölkerungsgeographie sowie der Historischen Geographie; breite und facettenreiche Methodenausbildung für zahlreiche Berufsfelder
  • Häufigste Austauschhochschulen
    University of Bergen
  • Schlagwörter
    Erdkunde; Geographie; Umwelt; Natur; Politik; regionale Geographie; Klima und Klimawandel; Nachhaltigkeit; Globalisierung; Kulturgeographie; demographischer Wandel; Kultur; Humangeographie
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Studienorientierung
Zeit Studienführer

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Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
Nicht gerankt
Legende: (S)=Studierenden-Urteil; (F)=Fakten; (P)=Professoren-Urteil
Datenstand 2015; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Eine ausführliche Beschreibung der Methodik findest du im CHE Ranking Methodenwiki.
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