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che
Pflegewissenschaft, Studiengang

Pflege- und Gesundheitsmanagement (B.A.)


Allgemeines
Art des Studiengangs primärqualifizierender Vollzeitstudiengang
Regelstudienzeit 6 Semester
Interdisziplinarität
Credits insgesamt 180
Ausbildungsanteile Präsenzanteil Hochschule 37, Praxiseinrichtungen/Praktika 8, Selbstlernanteil 55
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Studierende und Abschlüsse
Anzahl der Studierenden 94
Studienanfänger pro Jahr 32
Absolventen pro Jahr 30
Abschlüsse in angemessener Zeit 100,0 %
Geschlechterverhältnis 24:76 [%m:%w]
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Internationale Ausrichtung
Anteil ausländischer Studierender 1 %
Anteil fremdsprachiger Lehrveranstaltungen
Zulassung
Zulassungsmodus lokal zulassungsbeschränkt
Auswahlkriterien Abiturnote; Anzahl Wartesemester; Auswahlkriterien der Hochschule
Bewerber/Studienplatz-Quote 180:30
Zulassungsvoraussetzungen landesspezifisch, vorhergehende pflegerische Ausbildung
Arbeitsmarkt- und Berufsbezug
Kontakt zur Berufspraxis im Studiengang 6/9 Punkten

Weitere Angaben des Fachbereichs zum Studiengang


  • Besonderheiten des Studiengangs
    Praxisphase; Projektstudium
  • Maßnahmen zur Förderung der Beschäftigungsbefähigung
    Management in verschiedensten Einrichtungen im Pflege- und Gesundheitswesen; Ziel: Entwicklung und Umsetzung neuer Problemlösestrategien in künftigen beruflichen Handlungsfeldern, also Dienstleistungen wie zum Beispiel Anleitung, Beratung und Konzeptentwicklung für Patientengruppen, Organisationen und Gemeinden; Erwerb und die Anwendung verschiedener Handlungsstrategien wie Koordination, Vernetzung und Kooperation sowie Strategien des Prozessmanagements, der Personalentwicklung, des Qualitätsmanagements und des Controllings; hoher Theorie- und Praxistransfer.
  • Schlagwörter
    Pflegemanagement; Gesundheitsmanagement; Pflege
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Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
Nicht gerankt
Legende: (S)=Studierenden-Urteil; (F)=Fakten; (P)=Professoren-Urteil
Datenstand 2015; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Eine ausführliche Beschreibung der Methodik findest du im CHE Ranking Methodenwiki.
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