Pädagogik: Entwicklung und Inklusion (B.A.) Fakultät II: Bildung - Architektur - Künste - Uni Siegen

Allgemeines

Art des Studiengangs	Ein-Fach-Bachelorstudiengang, Präsenzstudium, vollzeit
Regelstudienzeit	6 Semester
Credits insgesamt	180
Fachausrichtung	Allgemeine Erziehungswissenschaft

Anzahl der Studierenden	189
Studienanfänger:innen pro Jahr	46
Absolvent:innen pro Jahr	29
Abschlüsse in angemessener Zeit	86,2 %
Geschlechterverhältnis	15:85 [%m:%w]

Anteil fremdsprachiger Lehrveranstaltungen	20,0 %
Gemeinsames Studienprogramm mit ausländischer Hochschule	nein

Zulassungsmodus

Zulassungsbeschränkung, 41 Plätze

Kontakt zur Berufspraxis: Praktikum/Praxisphase	4/4 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis: praxisorientierte Lehrveranstaltungen	0/3 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis: Externe Praktiker:innen	2/3 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis: Abschlussarbeiten im Austausch mit der Praxis	0/2 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis: Fachspezifische Zusatzelemente	1/2 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis im Studiengang	7/14 Punkten

Verteilung von Pflicht- und Wahlpflicht-Credits auf verschiedene Bereiche

Besonderheiten des Studiengangs
Die enge Verknüpfung von Theorie und Praxis mit Reflexionsanteilen, realisiert durch die enge Zusammenarbeit der Kooperationspartner, Studierende und Dozierenden der Universität. Eingangsphase des Studiums: erkenntnistheoretische Zugänge und unmittelbare Auseinandersetzung mit den Charakteristika des Studiengangs. Transdisziplinäre Zugänge zum pädagogischen Feld (Psychologie, Erziehungswissenschaft, Soziologie, Architektur, Kunst). Fakultätsschwerpunkt Inklusion. Studieren in überschaubaren Lernkohorten, Spiralcurriculum
Maßnahmen zur Förderung der Beschäftigungsbefähigung
Die Studierenden über einen Zeitraum von drei Semestern konkret in einer Einrichtung und betreuen im Rahmen eines Case Managements Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Ein grundständiges Modul dient der subjektbezogenen Qualifikation, die eine spezifische Kombination von Fach-, Sozial- und Selbstkompetenz fördert. Damit wird die Möglichkeit eröffnet, in neuen Arbeitsfeldern tätig zu werden, die aufgrund gesellschaftlicher Transformationen entstehen.
Außercurriculare Angebote
Mentoring in den kooperierenden Einrichtungen, themenzentrierte Workshops

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

(S)=Studierenden-Urteil (F)=Fakten (P)=Urteil von Professorinnen und Professoren

Datenstand 2022; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.

Verlagsangebot

Studienorientierung

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