Psychologie: Human Performance in Socio-Technical Systems (M.Sc) Fakultät Psychologie - TU Dresden

Allgemeines

Art des Studiengangs	konsekutiver Masterstudiengang, Präsenzstudium, vollzeit
Regelstudienzeit	4 Semester
Credits insgesamt	120

Studierende und Abschlüsse

Anzahl der Studierenden	194
Studienanfänger:innen pro Jahr	59
Absolvent:innen pro Jahr	42 *
Abschlüsse in angemessener Zeit	61,9 % *
Geschlechterverhältnis	24:76 [%m:%w]

Internationale Ausrichtung

Anteil fremdsprachiger Lehrveranstaltungen	30,0 %
Auslandsaufenthalt	kein Auslandsaufenthalt vorgesehen; Praktikum/Praxisphase im Ausland optional; Abschlussarbeit im Ausland optional
Gemeinsames Studienprogramm mit ausländischer Hochschule	nein

Zulassung

Zulassungsmodus

Zulassungsbeschränkung, 60 Plätze

Weitere Angaben des Fachbereichs zum Studiengang

Besonderheiten des Studiengangs
Der M.Sc. Studiengang Psychologie: Human Performance in Socio-Technical Systems ist interdisziplinär und international konzipiert (deutsch & englisch) mit Modulen zu Arbeits-, Personal-, Verkehrs-, Sozial- und Ingenieurpsychologie sowie zum Lehren und Lernen in dynamischen Umwelten. Studierende lernen, wie moderne Arbeitssysteme gestaltet und komplexe Fragen zur Optimierung menschlichen Handelns in soziotechnischen Systemen gelöst werden können. Ergänzt wird das Studium durch Wahlpflichtinhalte (z.B. Informatik, Arbeitsmedizin, Gesundheits- und klinische Psychologie, Neurowissenschaften).
Fachliche Schwerpunkte
Arbeits- und Organisationspsychologie (maximal 39 Credits), Ingenieurpsychologie (maximal 33 Credits), Verkehrspsychologie (maximal 15 Credits)
Maßnahmen zur Förderung der Beschäftigungsbefähigung
Der Masterstudiengang Human Performance in Socio-Technical Systems an der TU Dresden zielt auf den Umgang mit Komplexität im Kontext von Unternehmen, Organisationen, Abläufen, Strukturen und Technologien. Ein zentrales Merkmal besteht in der großen inhaltlichen Breite der Studieninhalte. Studierende befassen sich mit Statistik ebenso wie mit Persönlichkeitsmerkmalen, mit Lehr-Lern-Kontexten und Gruppendynamik ebenso wie mit Prozessorganisation und Mensch-Maschine-Interaktion. Die Inhalte werden sowohl theoretisch als auch im Rahmen unterschiedlicher Lehrformate sehr praxisnah vermittelt.
Bereiche für berufsorientierte Praktika
Berufsorientierte Praktika sind in folgenden Bereiche vorgesehen: Grundlagen, Methoden, Arbeits- Organisations- und Wirtschaftspsychologie, Pädagogische Psychologie

Mehr Informationen zum Standort

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

(S)=Studierenden-Urteil (F)=Fakten (P)=Urteil von Professorinnen und Professoren

Datenstand 2022; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.

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