Geoinformatik und Vermessung (B.Sc.) Fachbereich Technik - HS Mainz

Allgemeines

Art des Studiengangs	Ein-Fach-Bachelorstudiengang, Präsenzstudium, vollzeit, auch dual möglich
Regelstudienzeit	6 Semester
Credits insgesamt	180
Fachausrichtung	interdisziplinär, mit Informatikanteil; Anwendungsbereich(e): Geoinformatik
Interdisziplinarität	Der Studiengang ist nicht interdisziplinär
Praxiselemente im Studiengang	16 Wochen Praxisphase/Praktika außerhalb der Hochschule verpflichtend

Anzahl der Studierenden	174
Studienanfänger:innen pro Jahr	60
Absolvent:innen pro Jahr	45
Abschlüsse in angemessener Zeit	97,8 %
Geschlechterverhältnis	66:34 [%m:%w]

Anteil ausländischer Studierender	30,0 %
Anteil fremdsprachiger Lehrveranstaltungen	3,0 %
Auslandsaufenthalt	nicht obligatorisch, aber Credits anrechenbar
Gemeinsames Studienprogramm mit ausländischer Hochschule	nein

Zulassungsmodus

Keine Zulassungsbeschränkung

Kontakt zur Berufspraxis: Praktikum/Praxisphase	4/4 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis: praxisorientierte Lehrveranstaltungen	0/3 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis: Externe Praktiker:innen	2/3 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis: Abschlussarbeiten im Austausch mit der Praxis	2/2 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis im Studiengang	8/12 Punkten

Besonderheiten des Studiengangs
Der Studiengang ist eine Integration von Informatik, Geoinformatik, Messtechnik, Sensorik und Vermessung. Optimale Grundlage für die Berufsfelder: Software-Entwicklung, Geomarketing, Immobilienbranche, Logistik, Navigation, Verkehr, Tourismusbranche, Energieversorgung, Land- und Forstwirtschaft, Umweltplanung. Für den vermessungsbezogene Bereich zusätzlich: Ausbildung zur/zum Vermessungsingenieurin/Vermessungsingenieur; Abschluss befähigt zum Vorbereitungsdienst zur Laufbahnprüfung zum 3. Einstiegsamt (gehobener vermessungs-technischer Verwaltungsdienst) für alle Bundesländer.
Maßnahmen zur Förderung der Beschäftigungsbefähigung
Die Fachkompetenz wird durch die breiten Lehrinhalte optimal abgedeckt. Die angewendete Unterrichtsform mit sehr hohem Übungsanteil, welcher zu großen Teilen in Kleinstgruppen durchgeführt wird, trägt insbesondere zur Förderung der Methodenkompetenz aber auch deutlich zur Sozial- und Individualkompetenz bei. Eine zentrale Rolle zur Förderung der Schlüsselkompetenzen ist die Möglichkeit als wissenschaftliche Hilfskraft im Rahmen von Forschungs- und Entwicklungsprojekten des Forschungsinstituts des i3mainz tätig zu werden.

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

(S)=Studierenden-Urteil (F)=Fakten (P)=Urteil von Professorinnen und Professoren

Datenstand 2021; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.

Verlagsangebot

Studienorientierung

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