Physical Activity and Health (M.A.) Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie - Uni Erl.-Nürnb./Erlangen

Allgemeines

Art des Studiengangs	weiterbildender Masterstudiengang, Präsenzstudium, vollzeit
Regelstudienzeit	4 Semester
Credits insgesamt	120
Lehrprofil
Interdisziplinarität	Der Studiengang ist nicht interdisziplinär
Praxiselemente im Studiengang	25 ECTS max. anrechbar für berufspraxisorientierte Lehrangebote

Anzahl der Studierenden	46
Studienanfänger:innen pro Jahr	17
Absolvent:innen pro Jahr	24
Abschlüsse in angemessener Zeit	83,3 %
Geschlechterverhältnis	24:76 [%m:%w]

Anteil ausländischer Studierender	67,0 %
Anteil fremdsprachiger Lehrveranstaltungen	100,0 %
Auslandsaufenthalt	kein Auslandsaufenthalt vorgesehen
Gemeinsames Studienprogramm mit ausländischer Hochschule	nein

Zulassungsmodus
Zulassungsvoraussetzungen	Ein Eignungstest ist Voraussetzung für die Zulassung

Kontakt zur Berufspraxis: Praktikum/Praxisphase
Kontakt zur Berufspraxis: praxisorientierte Lehrveranstaltungen
Kontakt zur Berufspraxis: Externe Praktiker:innen
Kontakt zur Berufspraxis im Studiengang	Studiengang nicht gerankt

Verteilung von Pflicht- und Wahlpflicht-Credits auf verschiedene Bereiche

Besonderheiten des Studiengangs
Im Rahmen von umfangreichen Projektseminaren werden direkte anwendungsbezogene Einblicke, Erfahrungen, Wissen und Kompetenzen für die eigenständige Umsetzung von Initiativen im Handlungsfeld „Bewegung und Gesundheit“ vermittelt. In kleinen Lerngruppen wird in „real-life projects“ die eigenverantwortliche Konzeptualisierung, Implementierung und Evaluation der bewegungsbezogenen Gesundheitsförderung erprobt. Vor dem Hintergrund der heterogenen Erfahrungs-/Bildungshintergründe der Studierenden geschieht dies im interkulturellen und interdisziplinären Austausch.
Maßnahmen zur Förderung der Beschäftigungsbefähigung
Internationales Praktikum; Vorstellung der wichtigen internationalen Organisationen im Gesundheitssektor; Schulung der interkulturellen Kommunikationsfähigkeit; Vermittlung eines breiten Forschungsmethodenspektrums; somit Eröffnung auch universitärer/forschungsorientierter Berufsfelder; Exkursionen auf Forschungskongress; Kooperation mit Akteuren der Gesundheitsförderung/des Gesundheitssystems in der Lehre; umfangreiche Projektseminare im Austausch mit Akteuren aus dem Berufsfeld zum Wissenstransfer und zur Lösung von "Real-World-Problemen"

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

(S)=Studierenden-Urteil (F)=Fakten (P)=Urteil von Professorinnen und Professoren

Datenstand 2021; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.

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