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Elektrotechnik und Informationstechnik, Studiengang

Nanoelectronic Systems (M.Sc.) Fakultät Elektrotechnik und Informationstechnik - TU Dresden


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Allgemeines

Art des Studiengangs konsekutiver Masterstudiengang, Präsenzstudium, vollzeit
Regelstudienzeit 4 Semester
Credits insgesamt 120
Lehrprofil
Praxiselemente im Studiengang

Studierende und Abschlüsse

Anzahl der Studierenden 178
Studienanfänger:innen pro Jahr 53
Absolvent:innen pro Jahr 42 *
Abschlüsse in angemessener Zeit 61,4 % *
Geschlechterverhältnis 65:35 [%m:%w]

Internationale Ausrichtung

Anteil fremdsprachiger Lehrveranstaltungen 100,0 %
Auslandsaufenthalt Auslandsaufenthalt nicht obligatorisch, aber Credits anrechenbar; Praktikum/Praxisphase im Ausland optional; Abschlussarbeit im Ausland optional
Gemeinsames Studienprogramm mit ausländischer Hochschule ja, gemeinsamer Abschluss optional

Zulassung

Zulassungsmodus Zulassungsbeschränkung, 50 Plätze

Arbeitsmarkt- und Berufsbezug

Kontakt zur Berufspraxis: Praktikum/Praxisphase
Kontakt zur Berufspraxis: praxisorientierte Lehrveranstaltungen
Kontakt zur Berufspraxis: Externe Praktiker:innen
Kontakt zur Berufspraxis: Abschlussarbeiten im Austausch mit der Praxis
Kontakt zur Berufspraxis im Studiengang

Weitere Angaben des Fachbereichs zum Studiengang

  • Besonderheiten des Studiengangs
    Der Studiengang ist komplett englischsprachig.
  • Maßnahmen zur Förderung der Beschäftigungsbefähigung
    Die Absolventen kennen Methoden, Techniken und Werkzeuge für den Entwurf und die Herstellung von nanoelektronischen Systemen. Sie besitzen breites fachliches Wissen auf den Gebieten des Entwurfs, der Herstellung und der Anwendung von nanoelektronischen Systeme.
  • Joint-Degree-Partnerhochschulen
    KU Leuven
Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
nicht gruppiert
(S)=Studierenden-Urteil   (F)=Fakten   (P)=Urteil von Professorinnen und Professoren
Datenstand 2022; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.
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