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che
Germanistik, Studiengang

Deutsch als Fremdsprache (M.A.)


Allgemeines
Art des Studiengangs konsekutiver Masterstudiengang, gleichermaßen forschungs- und anwendungsorientiert, Präsenzstudiengang, Vollzeit
Regelstudienzeit 4 Semester
Interdisziplinarität
Praxiselemente im Studiengang
Informationen zum Fach Germanistik
Zum Fachporträt
Studierende und Abschlüsse
Anzahl der Studierenden 137
Studienanfänger pro Jahr 53
Absolventen pro Jahr 14
Abschlüsse in angemessener Zeit 50,0 %
Geschlechterverhältnis 12:88 [%m:%w]
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Internationale Ausrichtung
Anteil ausländischer Studierender 21 %
Internationale Ausrichtung: Auslandsaufenthalte (Fachbereichs- und Studiengangsebene) 2/5 Punkten
Internationale Ausrichtung: Studierendenmobilität (Fachbereichs- und Studiengangsebene) 1/2 Punkten
Internationale Ausrichtung des Studiengangs 3/7 Punkten
Arbeitsmarkt- und Berufsbezug
Kontakt zur Berufspraxis: Praktikum/Praxisphase (Studiengangsebene) 3/4 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis: Fallstudien (Studiengangsebene)
Kontakt zur Berufspraxis: Externe Praktiker (Fachbereichsebene) 2/2 Punkten
Kontakt zur Berufspraxis: Abschlussarbeiten im Austausch mit der Praxis (Fachbereichsebene)
Kontakt zur Berufspraxis im Studiengang 5/6 Punkten
Profil des Studiengangs
Verteilung von Pflicht- und Wahlpflicht-Credits auf verschiedene Bereiche

Weitere Angaben des Fachbereichs zum Studiengang


  • Besonderheiten des Studiengangs
    Zulassung von Absolventen/innen aus neuphilologischen, aber auch aus kulturwissenschaftlichen und interkulturell-erziehungswissenschaftlichen Studiengängen (nicht nur aus der Germanistik). Starke Praxisanteile durch 2 Praxismodule; klare Praxis- bzw. Berufsfeldorientierung auch in der Forschung. Schwerpunkte in den Studieninhalten: Interkulturalität, Sprachdidaktik und Angewandte Sprachwissenschaft.
  • Fachliche Schwerpunkte
    Der Masterstudiengang DaF ist interkulturell und interdisziplinär ausgerichtet und zielt darauf ab, die Studierenden für die vielfältigen Tätigkeiten im Bereich der fremdsprachenbezogenen Erwachsenenbildung (als Fremdsprachenlehrkräfte, Weiterbildner/innen etc.) und der Kulturmittlung im In- und Ausland vorzubereiten. Dazu gehört neben dem Erwerb des entsprechenden fachlichen Wissens u. a. auch die Fähigkeit, eigenständig empirische Untersuchungen durchführen bzw. praxisbezogene Aufgabenstellungen bearbeiten zu können. Nicht zuletzt sollen die Studierenden eine ausbaufähige interkulturelle Kompetenz erwerben.
  • Maßnahmen zur Förderung der Beschäftigungsbefähigung
    Für in-/ausländische Studierende aus Neuphilologien, interkulturellen Studiengängen etc.; Enge Verzahnung von Theorie, Fachdidaktik und berufsfeldorientierter Empirie; Schlüsselkompetenzen in interkulturellen und multimedialen Modulen fachspezifisch erfahrbar; Vermittlungsformen vielseitig und neurodidaktisch begründet; Integration von Projekten, Posterpräsentationen, Portfoliotechnik und anderen in der Berufspraxis verwendbaren Evaluationsformen; Weltweite Praktikumskontakte über Mainzer DAAD-Kontaktnetz; Vermittlung von Praktika und Jobs über das Rhein-Main-Gebiet hinaus.
  • Schlagwörter
    Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache, Migration, DaF, DaZ, BoFU, BAMF-Zulassung, international, SLF, Interkulturell, interdisziplinär, praxisorientiert, Fremdsprachenunterricht, Erwachsenenbildung, FSU
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Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
Nicht gerankt
Legende: (S)=Studierenden-Urteil; (F)=Fakten; (P)=Professoren-Urteil
Datenstand 2016; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Eine ausführliche Beschreibung der Methodik findest du im CHE Ranking Methodenwiki.
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