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Psychologie, Studiengang

Psychologie (B.Sc.) Fakultät für Human- und Sozialwissenschaften - TU Chemnitz


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Allgemeines

Art des Studiengangs Präsenzstudiengang, Vollzeit, auch in Teilzeit studierbar
Regelstudienzeit 6 Semester
Credits insgesamt 180

Studierende und Abschlüsse

Anzahl der Studierenden 297
Studienanfänger pro Jahr 107
Absolventen pro Jahr 76
Abschlüsse in angemessener Zeit 89,4 %
Geschlechterverhältnis 21:79 [%m:%w]

Internationale Ausrichtung

Anteil ausländischer Studierender 2,0 %
Anteil fremdsprachiger Lehrveranstaltungen 0,0 %
Obligatorischer Auslandsaufenthalt nein, aber Credits anrechenbar
Gemeinsames Studienprogramm mit ausländischer Hochschule nein
Internationale Ausrichtung: Auslandsaufenthalte 1/4 Punkten
Internationale Ausrichtung: Studierendenmobilität 0/2 Punkten
Internationale Ausrichtung: Fremdsprachenanteil 0/3 Punkten
Internationale Ausrichtung des Studiengangs 1/9 Punkten

Zulassung

Zulassungsmodus Zulassungsbeschränkung, 90 Plätze

Profil des Studiengangs

Verteilung von Pflicht- und Wahlpflicht-Credits auf verschiedene Bereiche

Weitere Angaben des Fachbereichs zum Studiengang

  • Besonderheiten des Studiengangs
    Anwendungsorientierte Ausrichtung des Studiums in den Bereichen Klinische Psychologie, Gesundheit und Arbeits-, Organisations-, und Wirtschaftspsychologie (AOW). Besonders starkes Profil im Bereich AOW/Gesundheit mit drei Professuren (Allgemeine- und Arbeitspsychologie mit Schwerpunkt Human Factors, Organisations- und Wirtschaftspsychologie und Angewandte Gerontopsychologie/Kognition). Enge interdisziplinäre Verzahnung über den universitären Schwerpunkt "Mensch und Technik". Kooperation mit dem Institut für Physik im Rahmen des Bachelor-Studiengangs "Sensorik und Kognitive Psychologie".
Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
nicht gruppiert
(S)=Studierenden-Urteil   (F)=Fakten   (P)=Professoren-Urteil
Datenstand 2019; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.
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