Schulforschung und Schulentwicklung

Kennzeichen sind zum einen ein klarer, schrittweiser Aufbau und zum anderen umfangreiche Wahlmöglichkeiten und Schwerpunktbildungen. Die Studierenden können u.a. Forschungsmethoden auf zwei Niveaustufen in quantitativer oder qualitativer Ausrichtung studieren, sich für den Schwerpunkt Beratung, Schulleitung oder Digitalisierung entscheiden und bei Interesse ein Semester im Ausland studieren. Studentische Forschungs- und Entwicklungstätigkeiten werden am Anfang stärker und dann nach Bedarf unterstützt. Eine Mitarbeit in Forschungsprojekten der Abteilung Schulpädagogik ist möglich.

18 Credits aus Lehrveranstaltungen zu Interkulturellen Kompetenzen sind anrechenbar

Vernetzung und Austausch innerhalb des Studiengangs und des Instituts werden ebenso unterstützt wie der Besuch von Vorträgen, Seminaren oder Workshops in der Breite der gesamten Universität. Erworben werden können Kompetenzen in Bereichen wie Interkulturalität, Nachhaltigkeit, Rhetorik und Kommunikation oder Medienproduktion; es ist möglich, sich die erworbenen Kompetenzen zertifizieren zu lassen. Gefördert werden außerdem individuelle Praxisvorhaben sowie selbst organisierte studentische Projekte, so beispielsweise die bereits mehrfach durchgeführte „Lernreise“ zu innovativen Schulen.

Berufsfeldbezug und Beschäftigungsbefähigung stellen wichtige Ziele des Studienganges dar und bilden sich insbesondere im mittels zweier Lehrveranstaltungen universitär begleiteten Forschungs- oder Entwicklungspraktikum (Modul 6) ab. Darüber hinaus dienen Gastvorträge aus der Praxis in den Pflichtveranstaltungen (Module 1 bis 4), freiwillige Hospitationen (Module 2 und 3), Lehrveranstaltungen mit Lehrbeauftragten aus der Praxis (Modul 7) sowie aus einem großen Spektrum wählbare Veranstaltungen in den Wahlbereichen (Module 8 und 9) der individuellen berufsfeldbezogenen Kompetenzentwicklung.

Mit den Teildisziplinen Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik, Sozialpädagogik, Erwachsenen-/Weiterbildung und Empirische Bildungsforschung/Pädagogische Psychologie ist die Tübinger Erziehungswissenschaft sehr breit aufgestellt und bietet neben BA, BEd und BSc insgesamt 8 Master (MA, MEd, MSc, davon 1 Weiterbildungs-MA). Außerdem: Berufliches Lehramt, Erweiterungsfach sowie bildungswissenschaftliches Studium im gymnasialen Lehramt; enge Theorie-Praxis-Verzahnung; Praktika (in den Bachelor-Studiengängen curricular verankert); Studienprojekte; fundierte Forschungsmethoden

Es bestehen mit 21 europäischne Partneruniversitäten in 18 Ländern Erasmus+ Austauschverträge; Professor*innen und Mitarbeiter*innen incl. 4 internationalen Gastprofessuren aus bzw. Arbeitsbeziehungen in AT AU BE BR CA CH CN ES FR GR HK HT IN IO IQ IT JP KE KR LU PL PT TW UK US ZA; Von "CIVIS – A European Civic University" gemeinsam mit den Universitäten Aix-Marseille, Athen, Bukarest, Brüssel, Madrid, Rom, Salzburg, Stockholm, Glasgow gehen starke Internationalisierungs-Impulse für den Fachbereich aus.

Alle Seminarräume sind mit Beamern ausgestattet, dort und in der Institutsbibliothek gibt es WLAN. Technische Ausstattung für Hybrid-Lehre ist für alle Veranstaltungen vorhanden. Die fachlich exzellente, renovierte Präsenzbibliothek, die in der Alten Aula der Universität direkt neben einem der Institutsgebäude untergebracht ist, umfasst ca. 56.000 Bände, es gibt Computerarbeitsplätze und 80 studentische Arbeitsplätze, z.T. auch für Arbeitsgruppen. Über das Uni-Netz sind Zugänge zu umfangreichen E-Book- und Fachdatenbank-Beständen vorhanden.

Pädagogische Professionalität, Diversität, Inklusion, Beratung, multiprofessionelle Kooperation, Übergänge im Lebenslauf, Kindheit, Bildungssystem-Steuerung, Kompetenzentwicklung von Lehrenden, Längsschnitt-Bildungsverläufe, Schulleistungsstudien, international vergleichende Bildungsforschung, kritische Bildungstheorie, videobasierte Unterrichtsforschung, Unterrichts- & Schulkonzepte, Emotion & Lernen, Hochbegabung, Unterrichtsqualität, Educational Effectiveness, adaptives Lehren & Lernen, Digitalisierung, Lehren & Lernen mit digitalen Medien, Entwicklung quantitativer & qualitativer Methoden

Umfangreiche Förderung des wissenschafltichen Nachwuchses während Promotion und Postdoc-Phase: DFG-Graduiertenkolleg "Doing transitions"; LEAD Graduate School & Research Network; Tübingen School of Education; Tübingen Postdoctoral Academy for Research on Education; 7 Juniorprofessuren

Tübingen ist der einzige universitäre Standort in Baden-Württemberg mit einer traditionsreichen und breit ausdifferenzierten Erziehungswissenschaft. Vernetzung und Kooperation mit Praxisträgern und Institutionen der Erwachsenenbildung, Sozialpädagogik und Bildungsforschung sowie mit Schulen und Ministerien sind ausgezeichnet. Zu exzellenten Studienbedingungen gehören auch: Viele studentische Arbeitsplätze in der Bibliothek, selbstorganisiertes Institutscafé, gutes Betreuungsverhältnis, aktive Fachschaften usw. Tübingen ist ein für viele sehr attraktiver Studienort.

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