Elmshorn (priv.)

Bemerkung

Studiengang im Aufbau seit SoSe 19

Allgemeines

Art des Studiengangs	konsekutiver Masterstudiengang, Präsenzstudium, ausschließlich berufsbegleitend
Regelstudienzeit	3 Semester
Credits insgesamt	90
Fachausrichtung	Fach innerhalb der Informatik; Schwerpunkt(e): Softwaretechnik
Interdisziplinarität	Fachübergreifender Studiengang, 75 Pflichtcredits aus Informatik, 5 aus Mathematik/Statistik, 10 aus Wirtschafts-, Rechts- und Sozialwissenschaften
Praxiselemente im Studiengang	10 ECTS max. anrechbar für berufspraxisorientierte Lehrangebote

Anzahl der Studierenden	43
Studienanfänger:innen pro Jahr	39
Absolvent:innen pro Jahr	keine Angaben
Abschlüsse in angemessener Zeit	keine Angaben
Geschlechterverhältnis	77:23 [%m:%w]

Anteil ausländischer Studierender
Anteil fremdsprachiger Lehrveranstaltungen	10,0 %
Auslandsaufenthalt	nicht obligatorisch, aber Credits anrechenbar
Gemeinsames Studienprogramm mit ausländischer Hochschule	nein

Zulassungsmodus

Zulassungsbeschränkung, 25 Plätze

Kontakt zur Berufspraxis: Praktikum/Praxisphase
Kontakt zur Berufspraxis: praxisorientierte Lehrveranstaltungen
Kontakt zur Berufspraxis: Externe Praktiker:innen
Kontakt zur Berufspraxis: Abschlussarbeiten im Austausch mit der Praxis
Kontakt zur Berufspraxis im Studiengang

Besonderheiten des Studiengangs
Der Studiengang konzentriert sich auf grundlegende Themen der modernen Softwareentwicklung. Wesentlich ist der Gedanke des Software Lifecycles – von der Idee, über Anforderungen, den Herausforderungen bei der Realisierung moderner Softwarepakete hin zum Betrieb von Software. Im Rahmen der Wahlpflichtmodule, des Praxisprojektes und der Masterarbeit kann zudem eine weitere Spezialisierung oder auch ein Studium Generale integriert werden. Die einzelnen Module werden in kleineren Gruppen von erfahrenen Dozenten in einer modernen Lehrumgebung als Blended Learning-Lehrveranstaltungen durchgeführt.
Maßnahmen zur Förderung der Beschäftigungsbefähigung
Die Vermittlung fachlicher Inhalte findet in dem berufsbegleitenden Studiengang praxisnah statt. Themen werden dazu in der Regel nicht nur anhand von Praxisbeispielen in einem seminaristischen Unterricht eingeführt - die Studierenden trainieren die konkreten Kompetenzen zudem in berufstypischen Konstellationen (z.B. verteiltes Arbeiten, in z.T. interdisziplinären Gruppenarbeiten,usw.), die wiederum auch über die konkrete Fachlichkeit hinausgehende Fähigkeiten trainiert.

Spitzengruppe

Mittelgruppe

Schlussgruppe

nicht gruppiert

(S)=Studierenden-Urteil (F)=Fakten (P)=Urteil von Professorinnen und Professoren

Datenstand 2021; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.

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