Medizin

Konsequent modularisiertes Reformcurriculum mit einem weitgehend fächerübergreifenden, innovativen Lehr- und Lernansatz. Entwicklungsschwerpunkte: Umfassende Kompetenzorientierung, Workplace based Learning, Konzept der „Entrustable professional activities“ (EPAs). Einrichtung eines Lernzentrums für individualisiertes medizinisches Tätigkeitstraining & Entwicklung (Limette)zum Training und Assessment von Untersuchungs-, Denk-, Handlungs- und Entscheidungsprozesse im Sinne eines „Clinical Reasonings“.

Institut für Ausbildung und Studienangelegenheiten, Kernphilosophie: "Wertschöpfung durch Wertschätzung", also individuelle Betreuung bei kleinstmöglicher Kohortengröße (halbjährliche Zulassung); modularisiertes Reformcurriculum mit den Kernzielen: Wissen, Entscheiden, (Be)Handeln, hoher Praxisbezug durch zum Beispiel Studienhospital MS; Lernzentrum für ein Individualisiertes Medizinisches Tätigkeitstraining und Entwicklung; curriculares E-Learning; obligate Ultraschallkurse; POL.

Studienhospital Münster mit stationärem Bereich, ambulantem Bereich (Studienpraxis) und SimuScape; deutschlandweit einmaliges "Lernzentrum für ein Individualisiertes Medizinisches Tätigkeitstraining und Entwicklung“ mit 24 „Mini“-Patientenzimmern um einen zentralen Beobachtungsraum angeordnet. Hierin werden insbesondere Untersuchungs-, Denk-, Handlungs- und Entscheidungsprozesse im Sinne eines so genannten „Clinical Reasonings“ unterrichtet und geprüft. Deutschlandweit größtes Simulationspatientenprogramm; verpflichtende Sonographie- und EKG-Kurse; Kurs "Anatomie und Bildgebung".

Hochschultag, Informationsveranstaltung des Studiendekans für Studieninteressierte, Schüler-Orientierungswoche, Teilnahme an Messen, Berufsorientierungstagen der Schulen, Arbeitsämter etc., Informationsbroschüren, individuelle Studienberatungen.

Erstsemesterbegrüßung, Orientierungswoche, Informationsveranstaltungen, Campusrundgänge, Progress Test, individuelle Sprechstunden, unterstützende, freiwillige Kurse (z. B. Chemierepetitorium, Lernen lernen).

Erstsemesterbegrüßung, Orientierungswoche, Informationsveranstaltungen, Campusrundgänge, Progress Test, individuelle Sprechstunden, unterstützende, freiwillige Kurse (z. B. Chemierepetitorium, Lernen lernen)., Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Fachübergreifendes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Fachbezogenes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Frühwarnsysteme mit Beratung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Dokkyo Medical School, Japan; Universität Cardiff, GB; Universität Rom, Italien; Universität Padova, Italien; Universität Kopenhagen, Dänemark; Universität Krakau, Polen; Univeristät Paris, Frankreich; Universität Basel, Schweiz; Universität Valencia, Spanien; Wien, Österreich; Lissabon, Portugal

Schwerpunkt: translationale, interdisziplinäre, interfakultäre und transregionale Forschungsverbünde (u.a. Exzellenzcluster CiM/CiMIC) gebündelt in ausgewiesenen Forschungsschwerpunkten.

Fakultätsinternes promotionsbegleitendes Medizinerkolleg; Junior Class "Experimentelle Medizin"; Masterstudiengang "Experimentelle Medizin"; Programm "Innovative Medizinische Forschung".

Deutschlandweit einmaliges "Lernzentrum für ein Individualisiertes Medizinisches Tätigkeitstraining und Entwicklung“ mit 24 „Mini“-Patientenzimmern, die in Form von jeweils 12 Tortenstücken um einen zentralen Beobachtungsraum angeordnet sind. Hierin werden insbesondere Untersuchungs-, Denk-, Handlungs- und Entscheidungsprozesse im Sinne eines so genannten „Clinical Reasonings“ unterrichtet und geprüft. Zentrales Lehrgebäude mit moderner Multimediatechnik; Medicampus-Lounge; eigenes Pathologie-Anatomie-Neuropathologie-Zentrum.

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