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Anglistik / Amerikanistik, Studiengang

Anglistik/Amerikanistik (B.A.) Sprach- und Literaturwissenschaftliche Fakultät - Uni Bayreuth


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Allgemeines

Art des Studiengangs Präsenzstudiengang
Regelstudienzeit 6 Semester
Credits insgesamt 300

Studierende und Abschlüsse

Anzahl der Studierenden 180
Studienanfänger pro Jahr 51
Absolventen pro Jahr 35
Abschlüsse in angemessener Zeit 63,8 %
Geschlechterverhältnis

Internationale Ausrichtung

Anteil ausländischer Studierender 8,0 %
Anteil fremdsprachiger Lehrveranstaltungen 100,0 %
Obligatorischer Auslandsaufenthalt nein, aber Credits anrechenbar
Gemeinsames Studienprogramm mit ausländischer Hochschule ja, "joint degree" optional
Internationale Ausrichtung: Auslandsaufenthalte 3/4 Punkten
Internationale Ausrichtung: Studierendenmobilität 1/2 Punkten
Internationale Ausrichtung: Fremdsprachenanteil 3/3 Punkten
Internationale Ausrichtung des Studiengangs 7/9 Punkten

Zulassung

Zulassungsmodus keine Zulassungsbeschränkung

Profil des Studiengangs

Verteilung von Pflicht- und Wahlpflicht-Credits auf verschiedene Bereiche

Weitere Angaben des Fachbereichs zum Studiengang

  • Besonderheiten des Studiengangs
    Der BA Anglistik/Amerikanistik setzt sich mit den Sprachen, Literaturen und Kulturen des anglophonen Raums auseinander, auch in ihrer historischen Entwicklung. Studierende wählen im Lauf des Studiums einen Schwerpunkt in der Anglistik, der Amerikanistik oder der Sprachwissenschaft. Die Schwerpunktbildung ermöglicht eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Theorien und Methoden eines Kernbereichs des Faches. Studierende können auch durch gezielte Auswahl eines Praktikums u. den Erwerb zusätzlicher Sprachkenntnisse Kompetenzen für Berufsfelder im Bereich internationale Kommunikation erwerben.
Spitzengruppe
Mittelgruppe
Schlussgruppe
nicht gruppiert
(S)=Studierenden-Urteil   (F)=Fakten   (P)=Professoren-Urteil
Datenstand 2019; Daten erhoben vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Auf dessen Seiten findet sich auch eine ausführliche Beschreibung der CHE Ranking-Methodik.
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