Soziale Arbeit

Die Breite der möglichen arbeitsfeldbezogenen Schwerpunktsetzungen in den sogenannten Wahlbereichen sowie deren durchgängig interdisziplinär angelegte inhaltliche Ausrichtung ist herausragend, ebenso die vielfältigen überfachlichen Qualifikationsmöglichkeiten im Studium Generale. Darüber hinaus ist es möglich, sich im Schwerpunkt INTERNATIONAL mit Herausforderungen Sozialer Arbeit im globalen Kontext vertieft zu beschäftigen. Die hohe Attraktivität des Studiengangs zeigt sich an kontinuierlich hoch bleibenden Bewerbungszahlen (ca. 1400 auf 187 Plätze im Studienjahr 21/22).

Mit der Fachschaft besteht eine enge Zusammenarbeit, besonders bei den kooperativ (von Professor*innen und Studierenden) veranstalteten Einführungstagen. Die Anregung der Studierenden zur Auseinandersetzung mit aktuellen ethischen und (sozial-)politischen Herausforderungen wird z.B. durch entsprechende Vorlesungsreihen gefördert. Ein entsprechendes fachpolitisches Engagement der Studierenden dokumentiert sich in der Etablierung verschiedener studentischer Arbeitskreise, z.B. des AK Kritische Soziale Arbeit, der neu gegründeten Hochschulgruppe des DGB sowie in Angeboten des Campus Leben e.V.

Das Studium ist in 6 Studienbereiche eingeteilt, wobei im Studienbereich "Soziale Arbeit als Handlungsfeld" 95 (der 210) credits erworben werden, was die Bedeutung des Berufsfeldbezugs unterstreicht. Entsprechende Module sind insbesondere die arbeitsfeldspezifischen Wahlbereiche (von 14 angebotenen Bereichen können 2 vertieft werden), ein einjähriges Projektseminar, Methodenseminare (mit Übungen) sowie das praktische Studiensemester. Dabei bauen die entsprechenden Module so aufeinander auf, dass individuelle Beschäftigungsbefähigungen parallel zum Theoriestudium gefördert werden.

Die Besonderheit einer engen Verzahnung zwischen Theorie/Hochschule und Praxis zeigt sich nicht nur im Studienaufbau (integriertes Praxissemester; Lehrbeauftragte aus der Praxis) und Studieninhalten (Wahlbereiche, Projekte) sondern auch in den vielfältigen Kooperationen der Professor*innen mit der Praxis (in Forschungsprojekten, Beiräten oder ehrenamtlicher Vorstandstätigkeit etc.). Die Lehre findet mittels innovativer Lehr- und Lernformate (zahlreiche Gruppen- und Projektarbeiten, forschendes Lernen, hybride Lehre etc.) sowie unter Verwendung digitaler Medientechnologie statt.

persönliche Beratung; Infoprogramm zu den Studiengängen und Schnuppervorlesungen im Rahmen des Studieninfotages und des Tags der offenen Tür (auch digital); Teilnahme an Bildungsmessen (HORIZON, Master and More etc.); Infoveranstaltungen zum Orientierungssemester (auch digital); Infoveranstaltungen an Schulen; Informationsangebote der Zentralen Studienberatung; Girl's and Boy's Day

Einführungstage; Mentoring; Praxiscafé; semesterbezogene Open Ear-Termine der Studiendekaninnen; Infoveranstaltungen zu Praxissemester, Schwerpunktwahl etc.; Orientierungssemester, Tutorien und Workshops (z.B. Motivationstechniken, Selbstreflexion etc.)

Praxiscafé meets Praxis, Unternehmens-/Einrichtungsbesuche, Gastvorträge von Unternehmensvertreter:innen

Einführungstage; Mentoring; Praxiscafé; semesterbezogene Open Ear-Termine der Studiendekaninnen; Infoveranstaltungen zu Praxissemester, Schwerpunktwahl etc.; Orientierungssemester, Tutorien und Workshops (z.B. Motivationstechniken, Selbstreflexion etc.), Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Persönliche Studienberatung vor Studienbeginn, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Professorale Mentor:innen (auch Doktoranden, Postdocs), Studentische Mentor:innen, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator:in / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Im Bachelorstudiengang Soziale Arbeit kann der Schwerpunkt INTERNATIONAL gewählt werden, dieser beinhaltet mindestens 15 Credits zum Erwerb internationaler Fachkompetenz und 15 Credits zum Erwerb interkultureller Kompetenz. Studierende werden unterstützt, ein Praxis- oder Theoriesemester im Ausland zu verbringen. Es gibt jedes Semester ein englischsprachiges Lehrangebot über mind.30 ECTS. Der Schwerpunkt "Internationale Soziale Arbeit" im Masterprogramm Soziale Arbeit beleuchtet die Soziale Arbeit vor internationalen und interkulturellen Kontexten, die Lehre findet zum Teil biliungual statt.

FH Bern, Schweiz; Universidad de Jaén, Spanien; Universitat de Lleida, Spanien; Universidad Popular de Navarra, Pamplona, Spanien; XAMK University, Kotka Finnland; JAMK Jyväskylä University of Applied Sciences, Finnland; VIA University College, Aarhus, Dänemark; Karel de Grote University Antwerpen, Belgien; Howest, University College West Flanders, Belgien; TEI of Crete, Griechenland

Computerpool, umfangreiche Medienausstattung in allen Räumen, Computerarbeitsplatz für blinde und sehbeeinträchtigte Menschen, Audience-Response-Systemen, collaborative u. kreativ-produktive Online-Anwendungen, digitale Whiteboards, Smartboards (digitale Flipcharts), mobile Medien (Notebookwagen mit Notebooks, Tablet-Koffer, Audiobook-Gestaltungsstifte), Medienwerkstatt/media.education.lab mit HD-Videokameras, Mikrofonen, Stativen, Greenscreen-Studio, festinstallierte sowie mobile VR-Brillensysteme. Forschungsdatenbanken, juristische Datenbanken, SPPS, MAXQDA.

Seit 12/2020 lauten die Forschungsschwerpunkte in der Fakultät SABP "Sozial, Pflege-, Gesundheits- und Bildungsforschung im Kontext gesellschaftlichen Wandels"; vielfältige zukunftsrelevante Forschungsthemen werden bearbeitet und von verschiedenen Bundes- u. Landesprogrammen gefördert (Fachkräftesituation in der Pflege, Gesundheitsprävention, Wohnungsnot, Rechtsextremismusprävention etc.)

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GründES!, das Centre for Entrepreneurship der Hochschule Esslingen, ist die zentrale Anlaufstelle für alle Fragen rund um die Themen Entrepreneurship und Innovation. Wir fördern Entrepreneur-Spirit und verantwortungsvolles Unternehmer"Tun" nah an Mensch und Technik mit internationalen Projekten, Workshops und Events und begleiten Student*innen, Mitarbeiter*innen, Alumni und Start-ups bei ihren Gründungsvorhaben.

Individuelle Studienverläufe sind gut realisierbar, da im Bachelorstudiengang Soziale Arbeit jedes Semester alle Module angeboten und dadurch Verschiebungen vereinfacht werden. Inklusion als Querschnittsthema in Lehrveranstaltungen; Inklusion als Querschnittsthema in Bezug auf bauliche Maßnahmen (Universal Design); Inklusion als Querschnittsthema in Bezug auf Fragen der Ausstattung; Ethik als Querschnittsthema in der Fakultät SABP und der HE insgesamt; Etablieren von diversitätssensiblen Angebotsstrukturen

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