Wirtschaftsingenieurwesen

Vermittlung und interdisziplinärer Wissensaufbau aus unterschiedlichsten Wissensgebieten; hoher Praxisbezug; modernste Labore; zwei attraktive Schwerpunkte (Industrielle Produktion oder Informations- und Kommunikationstechnologien); Industrieerfahrene Professor*innen und Dozent*innen; zeitnahes und aktuelles Curriculum; solides Grundlagenstudium; neues Campusgebäude; modernste IT-Ausstattung mit mehreren PC- und Lernräumen.

MINT-College der Hochschule Offenburg: Mentor*innenprogramm für Erstsemester; Lernzentrum für Grundlagenfächer; Studienfahrt ins Technorama nach Winterthur; Beratungsstelle Prokrastination; "Mentoring Future" Mentorinnenprogramm für Studentinnen; Back Forest Hackathon; Black Forest Formula Team; Internationaler Abend; Hochschulorchester

4 Berufsfeldbezogene Vertiefungen im Studiengang; Halbtagsworkshop "Berufsbild Wirtschaftsingenieur*in" (WI) im Rahmen der Erstsemesterveranstaltung; Reguläre PraxisNAVI Veranstaltung Berufsbild für den Studiengang WI mit Absolventen; Lehrfach Schlüsselkompetenzen; Lehrfach Projektmanagement; Laborübung Lean Labor Scooter Planspiel; Seminar Kaizen-Workshop in einem Unternehmen; Fallstudie Automatisierungs- und Robotiksimulation; Fallstudie Fabrikplanung; Fallstudie Betriebliche Informationssysteme; Wahlpflichtfächer "Leadership", "Unternehmensplanspiel Management"; Mindestens 1 Exkursion.

Seit der letzten Befragung wurden beide Studiengänge Bachelor und Master hinsichtlich Aktualität, Attraktivität und Individualisierbarkeit überarbeitet. Im Bachelorstudiengang werden nun 2 anstatt 4 Vertiefungen angeboten, aus denen 2 belegt werden. Im Master wurden 3 von 5 Vertiefungen von Grund auf erneuert. Die Rückmeldungen der Studierenden sind dazu sehr positiv. Nach wie vor stellen der Praxisbezug der Curricula und die Vernetzung zu regionalen Unternehmen z.B. im Rahmen von Firmenworkshops oder Exkursionen zu Firmen eine Besonderheit dar.

Schnupperstudium; Studieninformationstag; Girls Day; Infoabende und Fachvorträge an Gymnasien und beruflichen Schulen (Näheres siehe Adresse im Link)

Einführungswoche/Vorkurse für StudienanfängerInnen; Mentorenprogramm für StudienanfängerInnen; Brückenkurse; Individuelle Studienberatung an der Hochschule und in der Fakultät.

Career-Messe (Recruiting-Messe); regelmäßige Kontaktpräsentationen einzelner Unternehmen im Hochschulgebäude.

Einführungswoche/Vorkurse für StudienanfängerInnen; Mentorenprogramm für StudienanfängerInnen; Brückenkurse; Individuelle Studienberatung an der Hochschule und in der Fakultät., Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Vorsemester, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Persönliche Studienberatung vor Studienbeginn, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Frühwarnsysteme mit Beratung, Begleitendes individuelles Coaching, Professorale Mentor:innen (auch Doktoranden, Postdocs), Studentische Mentor:innen, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator:in / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Die fakultätsweite Forcierung der internationalen Ausrichtung und die Schaffung eines neuen fakultätsweiten Auslandsbeauftragten hatte vor Corona zu einem Anstieg der Outgoing-Zahlen geführt. Das Angebot von Wahlpflichtfächern in englischer Sprache wurde erweitert und wird wahrgenommen. Promotionsprogramm mit der Northumbria University in Newcastle und Doppelabschlussmöglichkeit mit der Universität Straßburg bestehen nach wie vor. Neue Partnerhochschulen seit letzter Befragung: MMU, Malaysia, und die Haute école d´ingénierie et d´architecture de Fribourg, Schweiz.

Universidade Regional de Blumenau, Brasilien; Technical University of Varna, Bulgarien; University of Gävle, Schweden; Edinburgh Napier University, Schottland; Dublin Business School, Irland; University of Oulu, Finnland; University of Guadalajara, Mexico; Syddansk Universitet, Dänemark; Tecnológico de Monterrey, Mexico; Hong Kong Baptist University, Hongkong; Istanbul Technical University, Türkei; Kasetsart University, Thailand; The University of Northumbria at Newcastle, UK.

Modernes Campus-Gebäude; modernste IT-Ausstattung; moderne Ausstattung der Vorlesungsräume; PC- und Lernraum für die Studierenden wurde mit 4 Dockingstations erweitert; Umbau und Modernisierung der Bibliothek; Weiterentwickelte Laborlandschaft: Neuer Campus mit großem Robotiklabor; RFID-Gate mit RF680-Ausrüstung, 3D-Drucker, Digitalisierung Lean Labor, VR-Powerwall. Softwarewerkzeuge (seit Corona auch virtualisiert über BW-Lehrpool nutzbar): Index Simulationssoftware, S7, S4-HANA, CATIA, Abaqus.

Seit der letzten Fachbereichsbefragung hat sich vor allem im Bereich der kollaborativen Robotik sehr viel getan. Dazu wurde ein eigenes Institut gegründet, das Work-Life-Robotics-Institut, das mittlerweile einen eigenen Campus für das Labor erhalten hat. Es finanziert sich durch großvolumige ZIM-Projekte mit Partnerunternehmen. Weiter ausgebaut wurde das Digitale Engineering als Forschungsschwerpunkt im Rahmen eines Projektes gemeinsam mit der Universität Straßbourg. Als neuer Forschungsschwerpunkt wurde das Digitale Logistikmanagement etabliert mit entsprechenden Forschungsprojekten.

Zentrales Angebot des Career Centers zur Beratung von Studierenden, welche eine Selbstständigkeit anstreben; Fachbereichsspezifischer Support durch einen Professor der Fakultät.

Seit der letzten Befragung wurden die gesamte Lehre und alle Laborübungen des Fachbereichs soweit es möglich war digitalisiert und online angeboten. Die Rückmeldung der Studierenden war insgesamt äußerst positiv, weil 4 - 6 Wochen nach dem Lockdown der Lehrbetrieb wieder startete. Stichwort Nachhaltigkeit: Eine neue Vertiefung im Bachelorstudiengang heißt "Nachhaltige Unternehmensführung" mit Schwerpunkt auf ESG Management in Unternehmen. Im Masterstudiengang wurden das Fach "Globalisierte und nachhaltige Produktion" und das Modul "Nachhaltiges Logistikmanagement" neu aufgenommen.

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