Mathematik

Bei der Studienrichtung "Mathematik" wird Mathematik mit einem nichtmathematischen Nebenfach studiert. Bei der Studienrichtung "Wirtschaftsmathematik" werden die Nebenfächer Wirtschaftswissenschaften und Informatik studiert. Bei den Studienrichtungen "Mathematik" und "Wirtschaftsmathematik" kann der optionale Zusatz "bilingual" erworben werden. Dazu müssen Leistungen im Umfang von mindestens 50 Leistungspunkten, und dabei verpflichtend die Bachelor-Arbeit, in englischer Sprache erbracht und das Modul "English for Mathematicians" belegt werden.

Analytisches Denken wird durch anwendungsorientierte Probleme gefördert; "Darmstädter Übungsmodell" fördert Teamfähigkeit und Kommunikationsbereitschaft; Erkennen mathematischer Strukturen; Fähigkeit zur Abstraktion und zur Übersetzung von Problemzusammenhängen in mathematische Modelle; Anwendung, Anpassung und Fortentwicklung mathematischer Methoden; Fähigkeit zu selbständigem Arbeiten und zur eigenen Fortbildung; Kommunikationsvermögen, Kooperationsbereitschaft und Teamfähigkeit; Kreativität, Phantasie; aktives und passives Kritikvermögen; Berufsorientierung durch Job-Shadowing.

Ecole centrale Lyon

Das bilinguale Angebot im Bachelor erlaubt schon zu Beginn des Studiums, Kompetenzen im Englischen als internationaler mathematischer Fachsprache zu erwerben. Im Master bietet sich durch die Größe des Fachbereichs eine reiche Palette an theorieorientierten, anwendungsorientierten und interdisziplinären Schwerpunktbildungen. Die Lehramtsstudiengänge sind geprägt durch eine enge Verknüpfung von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Inhalten. In allen Studiengängen setzt der Fachbereich auf innovative Lehr- und Betreuungskonzepte, z.B. das „Darmstädter Modell“ für Kleingruppenübungen.

WebSeiten (https://www.mathematik.tu-darmstadt.de/studium/orientierungsangebote/studieninteressierte_1/index.de.jsp) Hobit, TUDay, Schülerinnenschnuppertag Schüler*innennachmittag: Math. Vorträge und Informationen zum Studium Math on Demand (Math. Vorträge) Informationstage für einzelne Schulklassen oder -kurse: Math. Vortrag, Informationen zum Studium, Gesprächsrunde mit Studis und Lehrenden

Orientierungswoche Mentoringprogramm Übungskonzept Lernzentrum Prinzip der "offenen Türen"

Vortragsreihe "Heute Mathe, morgen ?": Absolvent*innen berichten über ihre Berufserfahrungen. Möglichkeit, Pratika etc. anzubahnen. Gemeinsamen Seminar in der Optimierung mit Evonik Externe Master-Arbeiten Externe Praktika Konaktiva (Unternehmenskontaktmesse)

Orientierungswoche Mentoringprogramm Übungskonzept Lernzentrum Prinzip der "offenen Türen", Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Geregelte Variierung der Studiendauer gemäß individueller Bedürfnisse (z.B. Bachelor+, 6+ und 7-/8-Semesteroption), Fachübergreifendes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Fachbezogenes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Frühwarnsysteme mit Beratung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Professorale Mentoren (auch Doktoranden, Postdocs), Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

KAIST, Korea; Hongkong, China; Grenoble, Frankreich; KTH Stockholm, Schweden; EPFL Lausanne, Schweiz; Salamanca, Spanien; Prag, Tschechien; Saskatoon, Kanada; State University St. Petersburg, Russland; Wisconsin (im Rahmen des Hessen-Programms), USA

Für die Unterstützung von Lehrveranstaltungen unterhält der Fachbereich mehrere zentrale Rechnerräume zur allgemeinen Benutzung. Nach Absprache können Studierenden feste Arbeitsplätze, z.B. für die Anfertigung einer Abschlussarbeit, zur Verfügung gestellt werden. Die anwendungsorientierten Arbeitsgruppen betreiben Computerserver, die von Mitarbeiter*innen und Studierenden im Rahmen von Forschung, Modellierung und Simulation genutzt werden können. Besonders aufwändige Berechnungen z.B. für Industriekooperationen können auf dem Lichtenberg-Hochleistungsrechner der TU durchgeführt werden.

Der Fachbereich gliedert sich in acht Arbeitsgruppen: Algebra, Analysis, Didaktik, Geometrie und Approximation, Logik, Numerik, Optimierung, Stochastik. Er ist an den folgenden Verbundforschungsprojekten beteiligt (Auswahl): SFB/TRR "Mathematische Modellierung, Simulation und Optimierung am Beispiel von Gasnetzwerken", SFB 1194 "Wechselseitige Beeinflussung von Transport- und Benetzungsvorgängen", Graduiertenschule "Computational Engineering", Graduiertenschule "Energiewissenschaft und Energietechnik".

Die TU Darmstadt bietet gemäß ihrer Ziele zur Nachwuchsförderung „Talente gewinnen und fördern“, „Qualifikationsphasen strukturieren“ und „Karriereziele schärfen“ ein Angebot, das z.B. Weiterbildungen, Vernetzungsabende, Übergangsstipendien und Karrieretage enthält. Dabei dient die Dachorganisation Ingenium als Anlaufstelle zur Beratung und Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses.

Die TU Darmstadt verfolgt das Ziel, mehr Forschungsergebnisse aus der Grundlagenforschung in die Anwendung zu bringen und aus Ideen Produkte zu generieren. Das Innovations- und Gründungszentrum HIGHEST ist ein zentrales Element der Innovations- und Transferstrategie der TU Darmstadt. Maßnahmen wie bspw. der Pioneer Fund zur Förderung von Innovationen, der Athene-Preis für Wissens- und Technologietransfer, der TU-Ideenwettbewerb, die Open Digital Labs, Curriculare und außercurriculare Lehrangebote, Gründungs-, Innovations- und Erfinderberatungen tragen zu einem lebendigen Innovationsumfeld bei.

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