Chemie

Von Beginn an problemorientiertes Arbeiten mit Studenten in kleinen Gruppen (4-6 Studenten), frühe Einbindung der Studierenden in die Forschung, typischerweise ab 4. Semester über studentische Hiwi-Stellen, frühe intensive Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten (z.B. problemorientierte Gruppenarbeit im 1. Semester, mehrere Aktivitäten zum wissenschaftlichen Schreiben und Arbeiten im weiteren Verlauf des Studiums), breite Ausbildung in allen Teilgebieten der Chemie.

Angebot eines Diplomstudiengangs, volle Breite der Chemie, inkl. Analytischer und Technischer Chemie im Hauptfach als Grundlage für den Einsatz in vielen Berufsfeldern, Profil der TU Bergakademie Freiberg wird berücksichtigt, Einbindung in Forschergruppen der Fakultät erfolgt frühzeitig und studienbegleitend, in Komplexprüfungen werden Studieninhalte mehrerer Module abgeprüft, in der Prüfungsvorbereitung wird Wissen vertieft und komplexe Sachverhalte in Teilprobleme zerlegt, Selbsteinschätzung und Kontrolle des Wissensstands werden durch Prüfungsvorleistungen ermöglicht.

Tage der offenen Tür, Nächte der Wissenschaft, einwöchiges Schülerkolleg zum chem. Experimentieren, Schülerprojekttage, Betreuung von BELLs, Unterstützung der Chemie-AGs regionaler Gymnasien, Studienbotschafter (Besuche an Gymnasien), Experimentalvorlesung zur Jugendweihe, Erstellung von themenspezifischen Informationsheften (EinFaCh-Hefte = Einstieg in Freibergs anschauliches Chemiewissen)

Bildung von Mentoren- und Tutorengruppen, Studienfachberatung, Jahrgangsvernetzung über Lernplattformen (Angebot vom Fachschaftsrat), Kennenlernabende für alle Studenten und Mitarbeiter

Campustage mit Firmenpräsentation (ORTE), Beteiligung am Tag der Chemie (Verband der Chemischen Industrie e.V.), Nacht der Wissenschaft mit Firmeneinbindung, Pflichtexkursionen zu Chemiefirmen, spezielle Exkursionen (Organisation über JungChemikerForum), Firmenvorstellung durch Absolventen auf verschiedenen Veranstaltungen

Bildung von Mentoren- und Tutorengruppen, Studienfachberatung, Jahrgangsvernetzung über Lernplattformen (Angebot vom Fachschaftsrat), Kennenlernabende für alle Studenten und Mitarbeiter, Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Interdisziplinärer Studieneinstieg (z.B. Orientierungssemester/-studium, MINT-Eingangsjahr mit späterer Spezialisierung auf ein Fach, studium generale, u.ä.), Beratungsgespräche, Beratungsangebote, die im Stundenplan vorgegeben sind, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Frühwarnsysteme mit Beratung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Professorale Mentoren (auch Doktoranden, Postdocs), Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Promotionsprogramme mit Chile, Belgien, Russland und Ukraine.

Verschiedene Großgeräte bereits in Lehre eingesetzt (z.B. Einkristalldiffraktometer STOE IPDS-2T, XPS/UPS-Anlage, FT-ICR Massenspektrometer solariX 15T, Varian 320 LC/MS/MS, Miniplant, verschiedene NMR-Spektrometer, Multi-Anvil-Hochdruckpresse), Ausbildung in modernen Laboren (Gebäude 2014 fertiggestellt), Nutzung von SciFinder, CSD.

Förderung im Rahmen des Graduiertenkolleg (Biohydrometallurisches Zentrum für strategische Elemente) und des Projektes "Junge Frauen an die Spitze" und "Lehrpraxis im Transfer - plus", Angebote durch Graduierten und Forschungsakademie, z.B. Absolvieren der strukturierten Doktorandenausbildung möglich, Angebot von Krügerkolloquien (renommierte Persönlichkeiten aus Wissenschaft, Gesellschaft und Politik nehmen zu aktuellen Themen Stellung und berichten von ihrer Arbeit), Betreuung und Coaching/Workshops durch Career Center und Gründernetzwerk SAXEED, ESF- und BMBF-Nachwuchsforschergruppen.

Gründerfakultät, Institut für Technische Chemie sehr aktiv in Ausgründungen im Bereich Chemischer Technik (produzierendes Gewerbe), bundesweit bekannt für reges Ausgründen, 2 erfolgte Ausgründungen (PARFORCE und RMF), umfangreiche Unterstützung der Fakultät (Organisation, Verwaltung, Flächen), Institut gibt Wissen bezüglich Ausgründungen universitätsintern und in der studentischen Ausbildung weiter (z.B. im internationalen Masterstudiengang SINReM), Ausgründungen sind sämtlich drittmittelfinanziert, FOUNDress-Gründerinnenprogramm.

Hohe Interdisziplinarität, sehr intensive Kooperationen innerhalb der Chemiefachbereiche und anderen Fakultäten, durch enge Verflechtung der Studiengänge besteht enger Kontakt zu Studierenden anderer Fachbereiche, internationale Forschungskontakte, intensiver Kontakt zwischen Lehrenden und Lernenden (Kennenlernabende, Mentorengruppen, monatliche Stammtische), frühe Einbindung in Forschungsgruppen, keine Wartezeiten für Praktika, sehr aktives JungChemikerForum, Bereitstellung von zusätzlichen Lernmaterialien (Videotutorien, Online-Übungen), Vorstellung der Forschungsaktivitäten zum Fakultätstag.

GDCh-Ortsgruppe; JungChemikerForum