Bildung für nachhaltige Entwicklung/ Geographie

Interdisziplinärer Studiengang mit geographischem Kern, transdisziplinäre Zugänge, Einbindung von Akteuren aus der Praxis, internationale Begegnungen auf Exkursionen und in Praktika, Tutorenbetreuung, großer Wahlpflichtmodulpool, Einbindung von virtuellen Modulen, Projektseminar.

Ziele des Studiengangs: Vertiefung und Erweiterung der Kompetenzen im Bereich nachhaltige Entwicklung und Förderung von Gestaltungskompetenz im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE); Zielgruppen: alle, die über einen Hochschulabschluss in BNE-affinen Fächern verfügen; besondere Vermittlungsformen: Projektarbeit, Praktika, Exkursionen; Berufsfelder: Multiplikator für BNE in den verschiedenen Bildungsbereichen, z.B. Umweltzentren, Geoparks, Museen, GIZ, Kommunen, Unternehmen, Universitäten, Schulen; Forschung; Schlüsselkompetenzen: System-, Problemlöse- und Handlungskompetenz.

Das Fach ist ausgesprochen international orientiert. Davon zeugen - neben üblichen Standards wie Einbindung von englischer Literatur in Lehre, Präsenz bei internat. Tagungen etc. - u.a. der verpflichtende Auslandsaufenthalt an einer Partnerhochschule und der mögliche Double Degree im Master TRP, die hohe Präsenz von Gastprofs (auch z.B. aus China), das langjährige Angebot von Gastvorträgen von internat. Referent*innen in der Vorlesungsreihe Space-Economy-Society (Erwerb von ECTS möglich) oder auch die Exkursionen. Dazu kommen die vielfältigen Angebote des International Office der KU.

Universität Oulu, Finnland; Inland Norway University, Norwegen; Matej Bel Universität, Slowakei; Universidad de Salamanca, Spanien; Universidad de Sevilla, Spanien; Institut Catholique de Paris, Frankreich; Università degli Studi di Roma 'La Sapienza, Italien; Universität Tartu, Estland; Universität Malta, Malta; Université Grenoble Alpes (UGA), Frankreich

Das Fach ist infrastrukturell bestens ausgestattet: Eigener Rechner-Pool mit hochmoderner und umfangreicher Ausstattung im Bereich GIS (ArcGIS, SAGA, Cloud Compare, Riscan, LIS), Fernerkundung, Statistik, Medien; eigenes Geolabor, Terrestrische Laserscanner, dGPS, Tachymeter, UAV/Drohne für Luftaufnahmen, Geländefahrzeuge; ein eigenes Geomedienlabor ermöglicht die Durchführung audio-visueller Projekte und die Produktion von Filmen. Hinzu kommen zwei Kartographie-Arbeitsplätze mit modernster Ausstattung zur Produktion von grafischen Produkten, Karten und Büchern.

Die Forschungen des Faches bewegen sich im Bereich der Schwerpunkte Freizeit- und Tourismus, Umweltprozesse und Naturgefahren, Globale Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit an der internat. Forschungsfront. Zusätzliche Schwerpunkte bilden die Auenforschung und die geogr. Entwicklungsforschung, ferner die Themenkreise Regionalentwicklung, Entrepreneurship, Finanzen/Finanzialisierung. In der scientific community bekleiden die Mitglieder des Fachs wichtige Funktionen im Bereich Forschung und Wissenschaftsmanagement und sind durch zahlreiche hochkarätige Publikationen (auch Lehrbücher) ausgewiesen.

Das Fach orientiert sich hier zunächst am Gleichstellungskonzept der KU, das zum wiss. Nachwuchs zahlreiche wertvolle Anregungen enthält (z.B. Vereinbarkeit von Familie und Beruf). Zudem wirken Teile des Lehrkörpers in entsprechenden Arbeitskreisen mit, in denen z.B. konkrete Förderinstrumente (Reisemittel, spezielle Schulungen) initiiert werden. Erwähnenswert ist auch das weit überdurchschnittliche Engagement und die Verantwortungsübernahme des Fachs in drei abgeschlossenen Graduiertenkollegs sowie im neuen, uniweiten Promotionskolleg. Ergebnis sind mehrere Berufungen unser Nachwuchskräfte.

Zentral ist hier vor allem das "Zentrum für Entrepreneurship" der KU, geleitet von einem Mitglied des Fachbereichs (Inhaber Lehrstuhl Tourismus. Tatsächlich sind aus dem Fach bereits mehrere erfolgreiche Gründungen durch ehemalige Mitarbeiter hervorgegangen, z.B. TourismusZukunft. Entsprechend liegen grundsätzlich breite Erfahrungen mit Gründungen vor.

Die Studiengänge der Geographie zeichnen sich durch eine sehr hohe Integration von Theorie und Praxis aus. Dabei geht es um die Vermittlung von sowohl theoretischen Konzepten und Modellen wie auch ihre kritische Durchdringung und anwendungsbezogene Umsetzung.

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