Pflege (ausbildungsintegrierend)

Die Studierenden haben drei Lernorte: die Berufspraxis, die Fachschule und die Hochschule. Die erworbenen Kompetenzen reichen vom praktischen Tun über die fachliche Ausbildung bis zur wissenschaftlichen Reflexion. Die Studierenden erwerben zwei Abschlüsse, Bachelor of Arts Pflege und Pflegefachfrau/Pflegefachmann. Die im Studium erworbenen zusätzlichen Kompetenzen qualifizieren für erweiterte berufliche Optionen in der Pflege.

Die Lehre ist auf die selbstständige Übernahme komplexer Vesorgungssituationen ausgerichtet. Selbstständigkeit in der Wissensaneignung und Umsetzung wird besonders gefördert.

Tag der Offenen Tür, Beteiligung an Bildungsmessen in der Region, Anzeigen in Infobroschüren zur Berufsausbildung, Infos zum Studiengang auf den Studien-Portalen “Bachelor and More” sowie “Pflegestudium.de”, Links zur Hochschule auf den Seiten der Kooperationspartner

Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Beratungsgespräche, Begleitendes individuelles Coaching, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

VIVES University, Kortrijk, Belgien; Diaconia University of Applied Sciences, Helsinki, Finland; Università degli Studi di Roma „La Sapienza“, Rom, Italien; Klaipeda State University of Applied Sciences, Klaipeda, Litauen; Viaa Christian University of Applied Sciences Zwolle, Niederlande; VID University College, Oslo, Norwegen; FH Kärnten / Carintha University of Applied Sciences, Villach, Österreich

Die Pflegestudiengänge verfügen über ein Skills Lab, eine Simulationseinheit für Pflegesituationen in der Praxis. Arbeitsprozesse auf der Intensivstation, in der Altenpflege oder auch in der Geburtshilfe können in einer realistischen Umgebung demonstriert und eingeübt werden. Dafür stehen neben unterschiedlichen Formaten von Pflegebetten auch verschiedene Simulationspuppen, ein komplett ausgestattetes Pflegebad, eine behindertengerechte Küche sowie eine Vielzahl von Geräten und Pflegehilfsmitteln zur Verfügung. So können praxisbezogene Inhalte des Studiums direkt eingeübt werden.

Ein Forschungsschwerpunkt liegt auf der Kommunikation mit und dem Training von schwer hirngeschädigten pflegebedürftigen Patienten inklusive der damit verbundenen ethischen, rechtlichen und sozialen Aspekte (NeuroCommTrainer). Der Einsatz von Technik bei der Mobilisation schwerstpflegebedürftiger und intensivpflichtiger Patientinnen und Patienten ist ein weiterer Schwerpunkt (ROBINA, MobIPaR). Mitarbeiter des Studiengangs betreiben außerdem historische Forschung zum Wirken der Caritasschwesternschaft.

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Stelle für wissenschaftliche Mitarbeiterin / Doktorandin vorhanden.

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