Wirtschaftspsychologie

Das Qualifikationsziel liegt in gleichgewichteter Vermittlung von betriebswirtschaftlichen und psychologischen Kompetenzen und der Vorbereitung auf berufliche Tätigkeiten in den Bereichen HRM, Consulting und Marketing/Marktforschung. Neben klassischen Lehrformaten werden innovative Lehrformate (z.B. flipped classroom, Workshops, Videobasierte Lehre, case studies) angeboten. Dabei werden gelernte Inhalte in Projekarbeiten vertieft und über angewandte Praxisprojekte der Transfer geübt. Die Praxisrelevanz der Lehrinhalte wird durch die Praxiserfahrung der Professoren und Dozenten sichergestellt.

Die Hochschule informiert über die Homepage, einen Print-Studienführer sowie studiengangspezifische Flyer. Darüber hinaus lädt die Hochschule Studieninteressierte ein zum Studieninfotag bzw.Probestudientag und ist bei externen Messen vertreten. Zudem kann über die Studienberatung ein individuelles "Schnupperstudium" vereinbart werden, bei dem einzelne Vorlesungen probeweise besucht werden können.

Studienanfänger können z.B.am Brückenkurs Mathematik teilnehmen. Im Rahmen der Vorbereitungswoche werden die Studienanfänger mit organisatorischen Informationen versorgt und bearbeiten bereits ein erstes Projekt im Rahmen einer Gruppenarbeit. Zusätzlich werden in der Woche im Master-Studium methodische Kompetenzen aufgefrischt. Erstsemester werden von älteren "Buddys" im Buddy-Programm betreut.

Es gibt diverse Veranstaltungen, bei denen sich Unternehmen den Studierenden präsentieren (z.B.der Kontakt- und Informationstag Wirtschaft). Darüber hinaus nutzen die Professoren und Lehrbeauftragte ihre vielfältigen Praxiskontakte, um den Studierenden interessante Exkursionen (z.B.zur Marktforschungsmesse) oder Studienprojekte mit Unternehmenspartnern anzubieten. Zusätzlich gibt es Gastvorträge.

Studienanfänger können z.B.am Brückenkurs Mathematik teilnehmen. Im Rahmen der Vorbereitungswoche werden die Studienanfänger mit organisatorischen Informationen versorgt und bearbeiten bereits ein erstes Projekt im Rahmen einer Gruppenarbeit. Zusätzlich werden in der Woche im Master-Studium methodische Kompetenzen aufgefrischt. Erstsemester werden von älteren "Buddys" im Buddy-Programm betreut., Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Fachübergreifendes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Persönliche Studienberatung vor Studienbeginn, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Studentische Mentor:innen, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator:in / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Neben Modulen, die sich explizit auf internationale Themen beziehen (z.B.im Bachelorstudium "Interkulturelle Kompetenzen" und im Masterstudium "Internationales Projektmanagement"), wird in allen Modulen, bei denen dies sinnvoll ist, auf die Verankerung internationaler Themen geachtet. Ein Auslandssemester oder zusätzlicher Abschluss an einer Partnerhochschule kann in den Studienverlauf integriert werden. Es können direkt im Ausland, über Auslandspraktika, Auslandssemester oder über internationale Kurzaufenthalte (u.a. summer- bzw.winterschools) interkulturelle Erfahrungen gesammelt werden.

Merida und Monterrey Tech, Mexiko City, Mexiko; University of Prince Edward Island, Charlottetown, Kanada; California State University at Bakersfield, USA; INHA University, Incheon, nahe Seoul, Südkorea; Jinan University, Guangzhou, China; Hosei University, Tokio, Japan; Universidad de Granada, Spanien; Metropolia University, Helsinki, Finnland; Napier University, Edinburgh, UK; Dublin Business School, Irland.

Zur Unterstützung von Lehre und Forschung ist ein Zugang auf mehrere für den Studiengang relevante Literatur-Datenbanken (z.B.Business Souce Premier, PsychARTICLES, PsychINFO) eingerichtet, die neben der Recherche auch den Zugriff auf aktuelle Forschungsarbeiten eröffnen. Daneben existiert der Zugriff auf Statista.de, ein Online-Portal für Umfrage-Statistiken und das Portal Marketline. Über das Wirtschaftspsychologische Labor haben Lehrende und Studierende Zugriff auf Moderationsmaterial, Hardware (z.B.VR/AR, Eye-Tracker, Biophysiologie), Software (z.B.SPSS, UniPark) und eine große Testothek.

Die Forschungsaktivitäten des Fachbereichs konzentrieren sich v.a. auf die Themenfelder "Akzeptanzforschung" und "Transformation". In beiden Bereichen engagiert sich der Fachbereich in diversen Drittmittelprojekten (z.B. iCity 2: Mobility4iCity, iCity 2: EMO4iCity, Smart2Charge). Die Ergebnisse aus der Akzeptanzforschung werden über die Transferplattform accepancelab.com abgebildet. Zudem leitet der Fachbereich das Transferprojekt "M4Lab: Innovative Hochschule", das Gründungszentrum "PlanG" und das Netzwerk "Zusammen gegen Burnout". In allen Projekten sind Studierende aktiv involviert.

Mit PlanG existiert eine Gründungsinitiative an der HFT: Alle Angehörigen der Hochschule bekommen hier die Möglichkeit, im Rahmen ihres Studiums / ihrer Forschungen Gründungsideen zu entwickeln und voranzutreiben. Außerdem werden für Studierende und Forschende Beratungsangebote zur individuellen Gründungsbegleitung, mit denen sie ihre Gründungsvorhaben konkretisieren können, geschaffen. Dieses Angebot wurde auch in Lehrveranstaltungen der beiden Studiengänge integriert und hat bereits zu ersten studentischen Start-Ups geführt (z.B. improveMID)

Der Aufbau von Wirtschaftskompetenz, Forschung- und Methodenkompetenzen sowie transdisziplinäre und interkulturelle Kompetenzen werden gefördert. In vielen Veranstaltungen wird zudem durch zeitnahes und intensives Feedback zu erbrachten Leistungen die Kritikfähigkeit gefördert und es werden den Studierenden individuelle Entwicklungsfelder aufgezeigt. Zudem ist der Mittwochnachmittag in den Studiengängen grundsätzlich vorlesungsfrei und für Sprachkurse reserviert, welche die Studierenden freiwillig bei Interesse besuchen können. Zusätzlich werden auch kostenlose Online-Sprachkurse angeboten.