Medizin

Der Aachener Modellstudiengang Medizin zeichnet sich aus durch eine neue interdisziplinäre Gliederung in vier Studienabschnitte, eine organzentrierte Einteilung der Studienfächer und durch Qualifikationsprofile zur Schwerpunktbildung. Ärztliche Basisprüfung nach sechs Semestern; klinische und vorklinische Inhalte werden ab der ersten Semesterwoche verzahnt; Lernspirale; intensive Betreuung durch Jahrgangskoordinatoren als feste Ansprechpartner; Mentorengespräche; problemorientiertes und fallbasiertes Lernen, kleine Lerngruppen; PJ-Repetitorien und Kompendien; Portfolio.

Interdisziplinäre Gliederung des Modelstudiengangs in vier Studienabschnitte; Lernspirale; organzentrierte Unterrichtsfächer; Praxisbezug ab dem 1. Semester; Verzahnung von Vorklinik und Klinik; ab dem 3. Semester: interdisziplinäre Systemblöcke mit klinischen Untersuchungskursen/ Patientenkontakt; ab dem 7. Semester: Blockpraktika in allen klinischen Fächern. Wahlfreisemester 8./9. Semester für Doktorarbeit; Auslandsaufenthalt oder Famulaturen.

Aachener interdisziplinäre Trainingszentrum für medizinische Ausbildung (AIXTRA): zuständig für die kl.-prakt. Ausbildung, innovative u. moderne didaktische Methoden und techn. Möglichkeiten, Fertigkeiten wie Blutabnahme, Behandeln von Verletzungen, Simulatoren für Wiederbelebung u.v.m. die die Patientensicherheit beeinflussen. Auch kommunikative und soziale Kompetenzen werden nach dem Prinzip Lernen–Trainieren–Optimieren gelehrt. Dafür stehen im neuen CT² Center for Teaching and Training speziell eingerichtete Räume mit modernen Simulations- und Trainingsmodellen auf 3 Etagen zur Verfügung.

Teilnahme an den RWTH-Informationstagen/Beratungstagen - jeweils einmal im Jahr. Lokale Gymnasien können auf Anfrage besucht werden (Jahrgangskoordinator des 1. Studienjahres). Beratung von Schülern auf Anfrage per Email, Telefon oder persönlich im Gespräch.

Brückenkurse in Chemie und Physik im 1. Semester (semesterbegleitend). Tutorengruppen mit älteren Studierenden (dies organisiert die Fachschaft).

Brückenkurse in Chemie und Physik im 1. Semester (semesterbegleitend). Tutorengruppen mit älteren Studierenden (dies organisiert die Fachschaft)., Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Beratungsgespräche, Beratungsangebote, die im Stundenplan vorgegeben sind, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Begleitendes individuelles Coaching, Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Université Catholique de Lille, Frankreich; Università degli Studi di Padova, Italien; Gachon University of Medicine and Science, Südkorea; Medizinische Universität Graz, Österreich; University of British Columbia, Kanada; Seoul National University, Südkorea; National University of Singapore, Singapur; University of California, USA

Schwerpunkte: Organ Crosstalk: Wechselwirkung von Organen und deren Selbstregulation im Rahmen von klinisch relevanten Fragestellungen; Phase Transition in Disease: Untersuchung von Krankheitspfaden und dem Entstehen neuer stabiler Zustände im Sinne von Attraktoren komplexer Systeme; Translational Neurosciences: Untersuchung emergenter Phänomene wie neuronaler Plastizität mittels Computational Neurosciences, Emotion und Kognition sowie Sensorik und Motorik, Regulation psychotischer und neurodegenerativer Erkrankungen Medical Technology & Digital Life Sciences als Plattformthematik

MD/PhD-Programm; Promotionskolleg; Clinician Scienitst-Programm; diverse Marie-Curie-Ausbildungsnetzwerke; IRTG 2150 "Neuronale Grundlagen der Modulation von Aggression und Impulsivität im Rahmen von Psychopathologie"; GRK 2375 "Tumor-targeted Drug-Delivery; GRK 2415 "Mechanobiology in Epithelial 3D Tissue Constructs"; Forschergruppen im Rahmen des IZKF Aachen.

Medizinische Bibliothek; uniweit WLAN; Online-Prüfungen, -Anmeldung und -Evaluierung; POL; Kleingruppen; Simulationspatienten; Didaktiktrainings; OSPE; PJ-Repetitorien; Qualifikationsprofile; innov. Lehrprojekte; virtuelle Mikroskopie, e-media-Skilllab, Videoplattform "VEIRA".

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