Medizin

4-Säulen-Curriculum: Fach-, Schlüssel- und Wissenschaftskompetenz, Karriere-Entwicklung; Entwicklung des klinischen Denkens: von der Anwendung naturwissenschaftlicher Prinzipien über die Festigung der Systematik zum klinischen Management; sichere klinische Fertigkeiten: Einsatz von Simulationspatienten und Hightech-Simulation; Vermittlung von Schlüsselkompetenzen; von Wissenschaftlichkeit und Wissenschaft: neues Wissen interpretieren und produzieren lernen; Mein Weg - meine Karriere; internationale Perspektiven: Partnerschaften mit Topuniversitäten, humanitäre Projekte.

Das Erlangen der Ärztlichen Handlungskompetenz soll durch die Vermittlung von Fach-, Wissenschafts- und Sozial- bzw. Selbstkompetenz erreicht werden. Auch wenn sich das Curriculum weiterhin an den Fachdisziplinen orientiert, werden zentrale Lehrveranstaltungen interdisziplinär und problem- bzw. fallbezogen durchgeführt. Die Dimension "Fachkompetenz" wird durch zwei ineinandergreifende Lehr-Lernspiralen getragen: "Klinisches Denken" und "Klinische Fertigkeiten". Die Lehre wird durch den Lehrstuhl für Medizindidaktik, med. Lehrentwicklung und Bildungsforschung ständig weiterentwickelt.

Praktische Ausbildungsinhalte werden im 600qm großen Medical Trainings Center (MTC) trainiert. Dazu stehen drei Untersuchungsräume, ein Patientenzimmer, ein Intensivzimmer und ein OP-Saal als realitätsnahe Lernumgebung zur Verfügung. Die authentische Lernumgebung wird durch mehrere High-Tech-Simulatoren und Schauspielpersonen, die vor allem in den Kommunikationskursen eingesetzt werden, vervollständigt. Biomedical Neuroscience: 2 x Studentenlabore, verschiedene Labore an assoziierten Lehrstühlen und Instituten der Fakultät, die einzelne Studierende aufnehmen.

- Studieninfotag - Ran an die TUM - Unitag - Master´s Day - Messen (BmN) - "Infotag"zu Biomedical Neuroscience (BmN)

Humanmedizin: Die Studierenden kommen erst zum 1. klinischen Semester (i. d. R. 5. Fachsemester) an die TUM. Die gemeinsame Vorklinik findet an der Ludwig Maximilian Universität (LMU) statt, daher sind hier die Angaben der LMU relevant.

Humanmedizin: Die Studierenden kommen erst zum 1. klinischen Semester (i. d. R. 5. Fachsemester) an die TUM. Die gemeinsame Vorklinik findet an der Ludwig Maximilian Universität (LMU) statt, daher sind hier die Angaben der LMU relevant., Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Beratungsgespräche, Begleitendes individuelles Coaching, Professorale Mentoren (auch Doktoranden, Postdocs), Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Weill Cornell Medical College, NY, USA; Osaka University, Japan; Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITEMS), Mexiko; Université Sorbonne, Frankreich; Univerzita Karlova, Tschechien; Universidad Miguel Hernandez de Elche, Spanien; Università degli Studi di Firenze, Italien; Hewbrew University (BmN), Israel

Zahlreiche Koordinationen/Beteiligungen an hochrangig geförderten Verbundforschungsprojekten (SFBs, Transregio-SFBs, Exzellenzcluster, DFG-Forschergruppen, BMBF u.a., Spitzencluster M4; EU etc.). München als einziger bundesweiter Standort aller sechs Deutschen Zentren für Gesundheitsforschung (DZD, DZNE, DZHK, DZIF, DKTK, DZL); umfangreiche interfakultäre Kooperationen an der TUM v.a. mit den Lebenswissenschaften (Wissenschaftszentrum Weihenstephan), den Ingenieurswissenschaften und den Bildungswissenschaften (TUM School of Education) als Spiegelbild des TUM-Portfolios.

Die Fakultät hat mehrere, aufeinander aufbauende Programme zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses eingerichtet: Sie bietet zwei strukturierte Promotionsprogramme für besonders forschungsinteressierte Medizinerinnen und Mediziner an, die ein bzw. drei Jahre Vollzeitforschung sowie ein auf das jeweilige Programm abgestimmte Curriculum beinhalten und bereits für Medizinstudierende zugänglich sind. Für junge Ärztinnen und Ärzte gibt es ein Clinician Scientist Program, mit zwei Förderlinien für eine 4-monatige oder 12-monatige Forschungszeit sowie ein Else Kröner-Forschungskolleg.

Mit der Gründung des Lehrstuhls für Medizindidaktik, medizinische Lehrentwicklung und Bildungsforschung arbeiten verschiedene Disziplinen an der Weiterentwicklung des Lehrangebots und neuer Lern- & Lehrmethoden. Dieses akademische Handlungsfeld (Forschung & Entwicklung) wird im TUM Medical Education Center mit dem operativen Handlungsfeld (Studiengangsmanagement & Medical Training Center TUM) eng und bidirektional verbunden.

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